Почему дети часто приходят в школу с дефектом речи? Как эти ученики чувствуют себя среди сверстников? Представляют ли родители, какие унижения выпадают на долю таких детей? Что нужно делать, чтобы малыш правильно говорил, хорошо читал, грамотно писал? Чистое звукопроизношениене привлекает к себе внимания, но как бросаются в глаза дефекты речи!
Уважаемые родители, если вы любите своего ребенка и хотите ему добра и светлой судьбы, неужели безразлично отнесетесь к его трудностям, которые впоследствии вызывают пороки. Своевременное не исправление речевых недостатков ведет к нарушениям и задержке общего развития ребенка, вызывает трудности в восприятии учебного материала, окружающих событий.
Вот почему логопед всегда предупреждает родителей, предостерегает их от легкомысленного отношения к проблемам речи их малыша. Родители, которые прислушиваются к советам логопеда, обойдутся в будущем без проблем с развитием речи своих детей, с обучением грамоте. Но, к сожалению, очень часто, взрослые сознательно игнорируют советы логопеда, не обращаются за консультацией к нему, надеясь, что малыш еще «выговорится». Этим они рискуют обречь своего любимого ребенка на неуверенность в будущем, вызвать у него появление нежелательных комплексов. Ровесники безжалостно и азартно дразнят беднягу в младших классах, тонко и причудливо издеваются при случае и старшеклассники.
Особенно небезразлично относятся к себе подростки, хотят заниматься с логопедом, но, к сожалению, эффективность работы после 6-летнего возраста значительно уменьшается. И тогда, возможно, человек никогда не сможет непринужденно и свободно владеть новым или не родным ему звуком.
Когда спрашиваешь родителей, почему они своевременно не обратились к логопеду, часто слышишь ответ: воспитатель в детском садуне советовал переводить ребенка в логопедическую группу, уверял, что он еще «выговорится». Представьте себе, как будут вспоминать этого педагога родители ребенка, который «не выговорился». Искренне советую воспитателям не брать на себя ответственность за речевое развитие ребенка, ни относиться скептически к советам специалиста, если тот предлагает логопедические мероприятия. Ибо только специалист может решить, надо еще подождать или уже следует начинать коррекционную работу, и какую именно.
Есть много отклонений в речевом развитии ребенка, которых близкие не замечают или не могут по достоинству оценить их серьезность и предусмотреть возможные негативные последствия. Например: звук р, межзубные и боковые звуки, замена р на л заметны в речи детей еще до 4 лет. Они значительно портят впечатление у собеседника и без помощи логопеда никогда не исправляются.
Общее недоразвитие речи у ребенка логопед может диагностировать до 4 лет. Исправить этот непростой недостаток в детском саду можно только кропотливой работой в условиях логопедической группы. Если речевое недоразвитие вовремя не обнаружить, не победить, школьник обречен на неудачи в обучении грамоте, чтении, даже в математике.
Без развитой речи ребенок не может получить крепких и основательных знаний по основам наук, не может гармонично развиваться. Обращайтесь вовремя к логопеду, прислушайтесь к его советам. Не лишайте своего ребенка возможности свободно развиваться, полноценно чувствовать красоту жизни и радость общения. Дайте ему возможность выбрать желаемую профессию и превратить в действительность свои мечты.
В логопедической группе предусмотрено 10-12 воспитанников. Логопед занимается с детьми 5 раз в неделю, проводя занятия по развитию речи, в процессе индивидуальной работы формирует у них фонематический слух, «ставит», автоматизирует и дифференцирует звуки, работает над звуковым анализом, над связной речью.
Большая часть учебно-воспитательной коррекционной работы в группе проводится в форме игры. Важным корректирующим элементом в логопедической работе является совершенствование и развитие тонких движений пальцев рук у детей, так как уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев, их развитие одновременно готовит руку к письму.
Очень обидно видеть, когда родные и воспитатели не прислушиваются к советам логопеда, не думая, что тем самым затрудняют будущее ребенка.