Цель:
- укрепление здоровья детей и формирование основы культуры здоровья;
- закреплять предметы личной гигиены, их назначение, формировать у детей навыки опрятного поведения;
- учить детей эмоционально отзываться на поэтическое произведение; - - развивать речь и память детей.
Материалы и оборудование:
Кукла – грязнуля; предметы личной гигиены: полотенце, мыло, зубная щетка, зубная паста, мочалка зеркало, расческа, носовой платок, шампунь; кувшин с водой, тазик, салфетки, клеенка; мультимедийная установка.
Ход образовательной ситуации:
Педагог: Ребята, давайте поздороваемся со всеми:
«Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй легкий ветерок!
Здравствуй маленький дубок!
Здравствуй утро, здравствуй день!
Нам здороваться не лень!»
На экране появляется мальчик - грязнуля. Звучит голос мальчика:
Одеяло,
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка – в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И вприпрыжку,
Под кровать!
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
Боже, Боже,
Что случилось?
Отчего же
Все кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
Педагог: Ребята вы узнали? Кто это? (Это грязнуля из сказки «Мойдодыр»)
Педагог обращается к мальчику словами из сказки:
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от меня.
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмачки.
Педагог: Ребята, а вы сегодня умывались?
Проговаривает потешку малышам, сопровождая слова движениями:
Ручки мыли? Мыли.
А ушки мыли? Мыли. (Дети имитируют
Носик мыли? Мыли. Мытье рук, ушей, т.д.)
А щечки? Мыли.
Все помыли, ничего не забыли.
А теперь мы чистые, зайчики пушистые. (2 раза)
Педагог: Раз вы умываетесь, тогда вы дружите с Мойдодыром. Знаете, кто это такой?
На слайде появляется Мойдодыр.
Педагог: Он – Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Педагог: Посмотрите какой он важный, красивый. Ребята, а как вы думаете для чего нужен «Мойдодыр»? (Мойдодыр следит, чтобы ребята были чистыми. Очень не любит грязных, неопрятных, не расчесанных)
Педагог: Ребята, а давайте грязнулю подружим с Мойдодыром и его друзьями. А вы знаете, кто друзья «Мойдодыра»?
Игра «Угадай друзей «Мойдодыра»?
(на столе лежат вперемешку игрушки с туалетными принадлежностями. Педагог читает загадки, дети отгадывают, находят данный предмет и рассказывают для чего он нужен)
Загадки:
1. Как живое ускользало
Белой пеной умываю
Все чтоб чисто было
Нужно детям ………..
(Мыло)
2. Искупались Вы, помыты,
От воды еще мокры,
Обсушить поможет тельце
Вам простое…………….
(полотенце)
3. Там, где губка не осилит
Не домоет, не домылит
На себя я труд беру
Пятки, локти с мылом тру
И коленки оттираю,
Ничего не забываю!
Мне себя, друзья, не жалко,
Всех помоет вас …………….
(мочалка)
Педагог: А теперь выберите то, что еще нам помогает быть чистыми и опрятными? (Индивидуальная работа)
Педагог: А сейчас вам загадаю еще одну загадку.
Мойдодыру я родня!
Отверни-ка ты меня!
И холодною водою
Живо я тебя умою. (Кран)
Артикуляционная гимнастика «Кран откроем»:
Педагог:
Давайте откроем кран: (круговые движения рукой)
«Чик, чик, чик!»
Полилась горячая вода: «Ш-ш-ш…»
«Ой!!!»
- Надо открыть какую воду? (холодную) 2 раза
«Чик, чик, чик!»
Полилась холодная вода: «С-с-с…»
Холодная вода соединилась с горячей и стала какой? (теплой)
- Теперь мы можем умыться.
Массаж рук и лица «Умывальная песенка»
Хуже наказания – Качают головой из стороны
Жизнь без умывания. в сторону.
Все ребячьи лица Мягкими движениями проводят
Обожают мыться. ладонями по лицу сверху вниз.
Без воды, без мыла – Растирают ладонями нос.
Всех бы грязь покрыла.
Чудно, чудно – Растирают ладонями уши.
Вымыться не трудно!
Честно, честно – Потирают ладони друг о друга.
Чистым быть чудесно!
Теперь нос чистый! Прикасаются указательным пальцем к носу.
Теперь рот чистый! Показывают пальчиком рот.
И подбородок чистый! Прикасаются к подбородку.
И глазки блестят – Прикасаются к внешним уголкам глаз.
Весело глядят. Протягивают ладошки вперед.
Педагог: Ребята, а давайте умоем грязнулю. (Педагог достает куклу-грязнулю, ставит на стол кувшин с водой, тазик, кладет предметы личной гигиены. В процессе мытья дети по одному или хором проговаривают слова:
«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»)
Педагог: Вот и помыли грязнулю.
Звучит голос мальчика:
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
На экране появляется слайд с Мойдодыром.
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец–то, ты грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам –
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Педагог: Ребята, вам какой мальчик больше нравится? Каким он был вначале и каким стал потом? Что вы можете пожелать мальчику, чтобы он был чистым.
Педагог: Давайте скажем вместе:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам –
Стыд и срам!