Программные задачи:
1. Пополнить и закрепить знания детей о различных старинных танцах.
2. Создать торжественную обстановку старинного дворца.
3. Вызвать эмоциональную отзывчивость.
(Зал оформлен в старинном стиле, на центральной стене изображены часть дворца и танцующие пары в старинной одежде.)
Муз. руководитель: Дети, мы с вами уже знакомились со старинной музыкой. Слушали и танцевали старинные танцы: полонезы, кадрили, менуэты, польки, мазурки. Эти танцы широко распространены в разных странах мира. В России, кроме этих танцев, был па-де-казак - русская пляска. Сегодня мне хотелось бы ещё раз поговорить об этой музыке, побывать в далёком прошлом на балу в одном старинном дворце. Вы согласны?
(Ответы детей.)
Тогда давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова: «Время, время поверни, в прошлое нас унеси».
(Крутит стрелки старинных часов, звучит вальс, входит фея танца.)
Дети, слышите эту музыку, она зовет нас в сказочный дворец, где ждет нас хозяйка дворца - Графиня Вальсита.
Графиня Вальсита: Дорогие гости, меня зовут Графиня Вальсита, я рада вас видеть в моём дворце на празднике музыки и танцев. Перед тем , как начать наш бал, я хочу напомнить: все, кто приходил на бал, здоровались сначала с хозяйкой (поклон головы, не ближе 3-х шагов от хозяйки, показ на примере). Затем здоровались со всеми присутствующими. Дамы могли не вставать с места и делали поклон сидя. На танец приглашали кавалеры (ладонь приподнята, рука чуть согнута в локте).
Итак, бал открывает первый танец-полонез. Этот польский танец произошел от массовых народных прогулок. Этим танцем открывались все народные празднества, а позднее он был принят обществом и на городских балах. В полонезе кавалер ведущей пары изобретал различные танцевальные движения и за ним повторяли все остальные. В России его называли «ходячий разговор», т.к. во время танца можно было разговаривать, беседовать. На семейных вечерах полонез мог исполняться под пение куплетов, которые сочинялись кем-то из круга семьи или друзей. Эти куплеты печатались и раздавались всем присутствующим.
Здесь веселье соединяет Юность, резвость, красоту. Старость хладная вкушает Прежних лет свою мечту. Для хозяйки дома милой Нет препятствий, нет труда.
композиторы: Моцарт, Гайдн, Шопен, Глинка, Чайковский широко вводят мелодии вальса в свои произведения (оперы, балеты, фортепианные произведения). Особенно много вальсов написал Штраус.
(Звучит «Вальс» Штрауса).
Желая музыки увидеть, Ее прекрасные черты, Пусть в чудном вальсе закружатся
И я, и ты, и мы, и вы. Я знаю, что вы тоже умеете танцевать вальс.
(Дети выходят на «Вальс»).
Муз. руководитель: Дети, давайте поблагодарим госпожу Вальситу за интересное путешествие в мир старинной музыки и вернемся в наше время. (Дети прощаются, фея уходит.)
Вот мы и побывали на старинном балу, еще раз послушали музыку старых времен. Дети, понравилось вам наше путешествие?
(Ответы детей.)
На этом наш праздник закончен.