Конспект открытого интегрированного занятия (окружающий мир, лепка, рисование): «Волшебная поляна»

интегрированное занятие в средней группе

Программное содержание:

Учить детей правильно называть насекомых; объяснять значение яркой окраски насекомого-божья коровка, ее роль в природе и жизни человека.

Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Развивать умение ориентироваться на плоскости.

Вызвать у детей желание делать лепные картинки и создавать из них коллективную композицию.

Закрепить с детьми умение создавать цветы различным способом и из разного материала (пластилин-лепка, краски-рисование).

Совершенствовать умение открывать основную форму (шар, цилиндр) и видоизменять ее: прищипывать, оттягивать.

Развивать мелкую моторику пальцев руки синхронизировать работу обеих рук.

Способствовать развитию творческого воображения

Словарь: отпугивать, опасность, полянка, роза

Материал: стихи о насекомых, загадки о насекомых, дидактическая игра «Волшебная поляна», подготовленные заранее пластины-основы для рельефной композиции, дощечки для пластилина, пластилин, гуашь, палитра для краски,

Предыдущая работа:

Подготовка пластины-основы для рельефной композиции.

Рассмотрение открыток с цветами; лепка цветов из геометрических фигур; показ лепки цветов разными способами.

Беседа с детьмио жизни насекомых в холодную и теплую пору года. Дидактическая игра «Найди по описанию насекомое (цветок)»

Ход интегрированного занятия в детском саду

Воспитатель: (к детям)

Доброе утро, девочки и мальчики.

Черноволосые кареглазые, и белокурые голубоглазые.

Сообразительные и умненькие, большие, и маленькие

Радостно всех я вас поздравляю.

Искренне всем добра желаю.

Дети: (к гостям)

Доброе утро! Здравствуйте!

Желаем присутствующим здоровья и добра!

Воспитатель: Утренний лес всегда напоминает сказку. Все в нем волшебное, необычное. Под каждым кустиком вас ждет неожиданность, на каждой полянке - чудо. Не верите? Тогда посмотрите внимательно на этот цветок. Это непростой цветок. Это дом. А живет в нем ... божья коровка.

(Звучит мелодия и из цветка появляется божья коровка)

Божья коровка:

Ах, какое замечательное утро!

Я, божья коровка!

Приветствую тебя, солнышко!

Приветствую вас всех, малыши!

Это вы звали меня?

Дети: Да!

Божья коровка:

Теплое солнышко пригрело

И букашка прилетела.

Вот полянка моя.

Дети, знаете, кто я?

Дети:

- Божья коровка.

Воспитатель: Вы правильно догадались - это божья коровка. Посмотрите, какой красивый цветок она нам принесла.

Божья коровка:

Этот цветок непростой.

Этот цветок волшебный.

Вы лепестки открывайте

И задачи на них читайте.

(Воспитатель берет волшебный цветок, где на каждом лепестке написано задание)

Воспитатель: Садись, божья коровка, рядом с детьми и посмотри, какие они умные. А я первый лепесток разворачиваю и задачу читаю:

«Знаете, детки, почему я такая яркая и какую пользу приношу природе и людям? »

Дети:

- Божья коровка имеет такую ​​окраску, чтобы отпугивать птиц от себя.

- Божья коровка своей окраской предупреждает птиц об опасности - она ​​невкусная.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно дали ответ. Когда какая-либо птичка попытается съесть божью коровку, ей будет неприятно, горько, и она «запомнит», что яркий, красный с черными точками жучок совершенно несъедобный. В другой раз эта птичка, заметив божью коровку, сразу «вспомнит», какая она невкусная, и не станет, есть ее на обед. А какую пользу приносит божья коровка?

Дети: Насекомое съедает вредных мелких насекомых, которые уничтожают овощи на огороде, фруктовые деревья и кусты в саду.

Воспитатель: (обращается к божьей коровке) Я думаю, что наши детки правильно ответили на твои вопросы. А я второй лепесток разворачиваю и задачи читаю:

«У меня, детки, много друзей. Но кто они вы узнаете, когда отгадаете загадки»

Воспитатель: Садитесь, детки, ровно и слушайте внимательно.

Загадки о насекомых

Маленький жучок

Спрятался под листок.

Целый день прядет картину

Прочную сетку - паутину.

Он работу закончить сумел

И тихонько на краю присел. (ПАУК)

С цветка на цветок

Летит очень быстро.

Минуток не теряет -

Медок собирает. (ПЧЕЛКА)

Я - искорка-искринка,

Золотая у меня спинка.

Хоть не звезда, и не фонарь -

Сияю в темноте, как жар.

Я лечу, лечу, лечу

И в полете я свечу. (СВЕТЛЯЧОК)

Воспитатель: Хорошо справились и с этой задачей. Продолжаем дальше. Третий лепесток разворачиваю и следующее задание читаю:

Пожалуй, засиделись детки,

Надо им поиграть немного.

Со стульев своих вставайте,

Физкультминутку начинайте

Физкультминутка

Раз! Два! Время вставать.

Будем вместе отдыхать.

(Дети встают со стульчиков)

Три! Четыре! Вы посмотрите, как упорно

Зашагали малыши.

(Шагают на месте)

Пять! Шесть! Руки вверх поднимают,

А затем их опускают.

(Поднимание рук вверх)

Семь! Восемь! Ставят руки в бок

И прыгают скок-скок.

(Прыжки на двух ногах на месте)

Девять! Десять! Дети глубоко вдыхают

И на стульях отдыхают.

(Упражнение на вентиляцию легких)

Воспитатель: Я четвертый лепесток разворачиваю и задачи читаю:

«Пусть улыбка будет в каждой ладошке,

Как лучи весеннего солнца.

Наша игра интересной станет,

О ней расскажем папе и маме»

Божья коровка предлагает нам поиграть в интересную игру, которая называется «Веселая поляна».

Проводится дидактическая игра «Веселая поляна»

(Дети подходят к карточкам, на которых изображены цветы, и у которых лежат игрушки-насекомые. Сажают свою насекомое   на цветок и называют его.)

Воспитатель: Дети, где можно увидеть все эти цветы?

Дети: Эти цветы можно увидеть на клумбе, в цветнике, на полянке.

Воспитатель: А посмотрите на нашу полянку. Чего ей не хватает?

Дети: Ей не хватает цветов.

Воспитатель: Дети, а в последнем лепестке для вас просьба от Божьей коровки. Слушайте.

«Дорогие дети, украсьте, пожалуйста, цветами мою полянку, чтобы мне было, где играть со своими друзьями-букашками.»

Воспитатель: Дети, поможем?

Дети: Да!

Рисование с детьми

Воспитатель: Подходите, пожалуйста, к своим столам. У каждого из вас лежит маленький кусочек полянки. Украсьте его волшебными цветами.

(Играет спокойная музыка. Дети садятся за столы и выполняют творческую работу на заранее приготовленных формах. Одни дети выполняют цветы из пластилина, вторые выкладывают цветы из пайеток, третьи рисуют цветы красками)

Воспитатель: Теперь подходите ко мне со своими работами   и кладите их друг к другу. Посмотрите. Какую хорошую полянку вы сделали для нашей гостьи и ее друзей. А тебе, Божья коровка, нравится полянка, которую изготовили наши детки?

Божья коровка: Она очень красивая! Теперь мне есть где играть со своими друзьями.

Итог занятия

Похожие материалы

Оставьте ваш комментарий или отзыв