Цель: расширение знаний детей о профессиях людейработающих в ателье.
Оборудование: демонстрационный материал: картинки изображающие катушку с нитками, наперсток, сантиметр, ножницы.
Выставка детской, женской и мужской одежды.
Коллекция разных тканей, платочков, бумажные выкройки одежды, швейная машинка. Заготовки для шитья мешочков.
Предварительная работа: беседа с детьмио профессиях модельера, закройщицы, швеи, экскурсия в ателье, в магазин «Ткани», чтение художественной литературы.
Ход интегрированного НОД в старшей группе:
Эмоциональный настрой
Упражнение «Мы вместе»
В: Сегодня у нас будет встреча с интересными людьми, а какими вы сейчас узнаете.
В: обратите внимание на стенд
(на стенде картинки изображающие катушку с нитками, наперсток, сантиметр, ножницы)
Что изображено на картинках? Для чего они нужны?
В какой профессии они являются необходимыми предметами?
Правильно, для тех, кто работает в ателье.
А кто еще работает в ателье?
В конце нашего мероприятия мы с вами вернемся к этому вопросу.
В: Подумайте и скажите, кто такой модельер?
Д: Это человек, который работает в ателье и придумывает модели одежды.
В: Да вы правильно сказали.
Модельер воплощает в жизнь творческие идеи и замыслы, создает эскизы, новые модели, проектирует современные, удобные, красивые, композиции одежды, организует показы, выставки модной одежды, подбирает материалы для одежды.
Какими качествами должен обладать модельер?
Модельер должен обладать следующими качествами:
творческие способности
хороший глазомер
художественные способности
оригинальность
целеустремленность
развитое образное мышление и воображение
мелкая моторика рук
К нам сегодня пришли люди интересных профессий.
В: Галина Павловна расскажет об интересной, творческой профессии.
М: Я прошу девочек пройтись и показать свою нарядную одежду.
Скажите, у них одинаковая одежда?
Чем она различается?
Я, модельер, я придумываю модели блузок, брюк, а также платья, с длинными или короткими рукавами, а может, вообще без рукавов, с воротничком или без него, с пояском или без него.
А еще обязательно нужно выбрать нужную ткань: ситец, шелк или капрон.
Ребята, на столе лежат кусочки разных тканей. Возьмите их в руки, потрогайте, погладьте, и скажите, как они называются, какие они на ощупь: гладкие или шероховатые, толстые или тонкие, и что из них можно сшить? (Ситец, шелк, шерсть, драп, мех, джинса, кожа, болонья)
Упражнение «Как сказать правильно»
Платье из ситца /какое?/ - ситцевое;
Пальто из драпа /какое?/ - драповое;
Куртка из болоньи /какая?/ - болоньевая;
Брюки из джинсы /какие?/ - джинсовые;
Шуба из меха /какая?/ - меховая;
Плащ из кожи /какой?/ - кожаный;
Блузка из шелка /какая?/ - шелковая.
В: Интересная и очень нужная профессия, она помогает разнообразить одежду людей и чтобы все люди ходили красивыми и модно одетыми.
В: Что же дальше происходит с выбранной моделью нам расскажет Анна Николаевна.
Я закройщица, подумайте и скажите, какую работу я выполняю в ателье?
Д: снимает мерки, сантиметром; раскраивает ткань, сметывает вещи, делает примерку.
В: Какими качествами должен обладать закройщик:
точный глазомер
аккуратность
развитое пространственное воображение
Правильно вы сказали, я измеряю сантиметром размеры заказчика, рисую выкройку на ткани, и вырезаю детали из ткани.
У меня есть лоскут ткани и мерка.
Я предлагаю вам этот лоскут ткани раскроить на 3 части, чтобы получилась заготовка для фартука.
В: Скажите, что мы сделали?
Д: Целую часть разделили на 3 равные части.
М: Таким образом, закройщик отмеряет, измеряет и вырезает детали модели.
В: Когда выкройка изделия готова, кто берется за дело мы узнаем из рассказа Елены Николаевны.
Я швея берусь за дело: наживляю, сшиваю выкройки, чтобы получилось готовое изделие.
Посмотрите, я сметала две части выкройки мешочка, а теперь нужно прошить на швейной машинке.
Швейная машинка это механизм, который выполняет сложные операции по обметке изделия, сшивания деталей одежды.
В: Какими качествами швея должна обладать:
исполнительность
ответственность
высокая концентрация внимания
аккуратность.
Посмотрите, на ткани появилась ровная строчка из ниток, на швейной машинке строчки могут быть и зигзагом обработаны, для того чтобы ткань не распускалась.
Посмотрите на швы вашей одежды? Какие они?
Д: ровные и прочные и детали одежды крепко сшиты между собой.
М: Это очень ответственная и трудная работа, нужно точно сшить все детали точно друг с другом.
Посмотрите на стенд и скажите, какое у меня увлечение?
Мне нравиться шить различные платочки.
Посмотрите на них и скажите:
Чем они похожи?
А чем отличаются?
В: Я предлагаю вам разделиться на модельеров и закройщиков и придумать модель платочка.
Возьмите лист бумаги и нарисуйте на нем модель платочка, а затем передайте модель закройщику, каждый своему.
Пока модельеры рисуют модель, мы с вами отгадаем загадки.
|
Инструмент бывалый - Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет, и стрижет. /Ножницы/ |
Пройдусь слегка горячим я И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. /Утюг/ |
|
Всех на свете обшивает Что сошьет – не надевает. /Игла/ |
На пальце одном Ведерко вверх дном. /Наперсток/ |
|
На поляне шерстяной Пляшет тонконожка, Из-под туфельки стальной Выползает стежка. /Швейная машина/ |
То назад, то вперед Ходит, бродит пароход Остановишь – горе! Продырявит море. /Утюг/ |
Закройщик переносит модель на ткань.
А теперь закройщики выполняют свою работу.
Пока заняты закройщики своей работой, мы с вами поиграем.
Игра «Чего не стало»
Замечательно сделали.
А швеями будут ваши мамы, мы вечером попросим ваших мам, чтобы они сшили эти платочки и мы сделаем выставку платочков.
- Хорошо, когда есть возможность сшить или купить новую вещь, не правда ли? И все это благодаря труду тех, кто работает в ателье, на швейных фабриках. Работа нужна, важна, почетна!
Рефлексия
Что вам показалась самым интересным?
Что вызвало затруднение?
О чем вы расскажите своим друзьям и своим родителям.
Пословицы о труде:
|
Труд человека кормит, а лень портит. |
Терпение и труд все перетрут |
|
Без терпения нет умения. |
Кто любит труд, того люди чтут. |
|
С миру по нитке – голому рубаха. |
Семь раз отмерь – один раз отрежь. |