Интегрированное занятие в старшей группе (развитие речи, окружающий мир, математика): «Зима в гостях у детей»

интегрированное занятие в старшей группе, интегрированное занятие в старшей группе по фгос, конспект интегрированного занятия в старшей группе, старшая группа конспекты интегрированных занятий по фгос

Программное содержание:

Расширить и уточнить знания детей о признаках зимы.

Продолжать учить составлять предложения с обратным союзом «а».

Учить образовывать синонимический ряд слов.

Развивать умение подбирать прилагательные.

Способствовать развитию связной речи дошкольников.

Продолжать учить считать в пределах «12».

Определять форму предметов по сходству с геометрическими фигурами (снежок похож на шар).

Определять отношение между смежными числами.

Формировать умение решать задачи с помощью рисунков, добавлять и отнимать в пределах «5».

Развивать память, внимание, логическое мышление.

Совершенствовать знания о качестве снега, воды, льда.

Закрепить правила безопасного поведения в окружающей среде.

Способствовать развитию оценочно-контрольной деятельности.

Материал: фланелеграф с демонстрационным материалом для задач, изображения снежков с цифрами, стаканы с водой, акварельные краски, кисти, карандаши, формочки, карточки с заданиями, санки с настоящими снежками.

Ход интегрированного занятия в старшей группе

Воспитатель: - Доброе утро, дети. Посмотрите сколько гостей пришло к нам. Давайте поздороваемся. А вы любите ходить в гости?

-А любите, когда к вам они приходят?

Да, это очень приятно встречать гостей.

-Проходите в зал и садитесь, может к нам еще кто-то приедет.

Отгадайте загадку:

Чудо-сани прилетели,

Скакуны в тех санях белые.

Едет в санях царица -

Белокоса, белолица.

Говорит: тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я ... (Зима)

Как вы узнали, что это зима?

(Ответы детей)

Воспитатель. Да, пришла зимушка-зима, в этом году она очень хорошая, принесла с собой снег, морозы, белые сугробы, ледяные горки, снежки.

Сюрпризный момент.

В зал заходит зима.

Зима: - Добрый день, малыши!

Дети: - Добрый день!

Зима: Ой, какие вы хорошие, какой у вас прекрасный настрой. Я очень рада с вами встретиться.

Воспитатель: - Дети, вспомните, на чем приехала зима?

Как вы считаете, сколько лошадей-скакунов запрягла Зима в сани? Почему именно три скакуна?

Да это три зимних месяца.

- Послушайте отрывки из стихотворений, они помогут вам вспомнить названия этих месяцев.

Мир в декабре белый-белый!

Кто быстрый и кто смелый-

Давайте зиму встречать

Сани по снегу катать!

В январе год новый приходит,

Серпантины, хороводы

Под елкой подарки,

И на окнах узоры.

В феврале холод начинается,

За щечки, носики щипается.

Только нас не напугать

Все равно идем гулять.

Воспитатель: - Так как же называются зимние месяцы? (Ответы детей)

Воспитатель: - Как еще называют декабрь?

Ответ детей. - Еще декабрь называют воротами зимы.

Воспитатель: - Почему именно декабрь называют воротами зимы.

Ответ детей: Декабрь так называют потому, что он зиму открывает.

Воспитатель: - Дети, составьте предложение с названиями месяцев. Молодцы.

- Зима, а что у тебя на санках?

Зима: - Это я шла к вам в детский сад, и на площадке увидела снежки, которые налепили малыши, вот я их вам и принесла, чтобы вы поиграли.

Воспитатель: - Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похож снежок? (На шар) Из чего он сделан? Что можно сказать о снеге - какой он? (Белый, яркий, холодный, скрипучий)

Дети, а какого цвета зима? (Белая)

-Подбери к слову белая родственные (близкие по значению) слова.

Ответ детей: - Белоснежная, снежно-белая, нежно-белая, молoчная.

- Но сейчас, Зима, мы не сможем с тобой поиграть, пусть снежки остаются в санях, а в конце занятия посмотрим, что с ними произойдет, сможем ли мы с ними поиграть.

Зима: - А еще, дети, у меня есть зимние задачи. Вот первая (выкладываю на фланелеграфе рисунки)

1. Взмахнула я правой рукой и вылетело из моего рукава пять снежных облаков. Два облака высыпали свой снег на лес. Остальные ветер погнал дальше. Сколько облаков подарят свой снежок полю?

2. Дети собрались лепить снеговиков, девочки решили сделать двух снеговиков. А мальчики трех. Сколько шаров нужно сделать детям?

интегрированное занятие в старшей группе, интегрированное занятие в старшей группе по фгос, конспект интегрированного занятия в старшей группе

интегрированное занятие в старшей группе, интегрированное занятие в старшей группе по фгос, конспект интегрированного занятия в старшей группе

Молодцы, решать задачи вы умеете.

Воспитатель: Ну а мы отдохнем и прочитаем тебе, Зимушка, стихи.

Физ. минутка«Волшебная зима».

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх

Воспитатель: - Понравился тебе, Зима, стих?

Зима: - Да. Опять с неба падают снежинки. Вот и к нам залетели. Но они не обычные. На них цифры.

Дидактическая игра «Какого числа не хватает»

Малыши разбегаются и по сигналу выстраиваются по порядку, воспитатель незаметно прячет ребенка с какой-то цифрой.

интегрированное занятие в старшей группе, интегрированное занятие в старшей группе по фгос, конспект интегрированного занятия в старшей группе

Затем спрашивает:

-Какого число не хватает и кто соседи у этого числа, какое из чисел-соседей меньше, а какое больше на единицу?

Воспитатель. Зима еще приготовила вам задачу. Садитесь за столы.

-Посмотрите на ваших карточках также снежинки, но видимо кто-то на них наступил и они сломались пополам.

-Давайте узнаем, сколько должно быть лучей у снежинки?

Да, шесть.

- А сейчас обменяйтесь картинками.

Правильно ли вы выполнили задание?

- Не осталось ли лишних половинок?

Следующая задача.

Ну а сейчас мы составим для Зимы небольшой рассказ.

-Вам Нужно закончить предложение, выбрав рисунок на ваших карточках и поставив под ними цифру. Слушайте внимательно.

Настала  белая .... (зима)

Ярко светит на небе ... (солнце)

Небо покрыли тяжелые серые ... (облака)

Из облаков полетели белые ... (снежинки)

Белым снегом покрылись ... (дома, деревья)

А не остались лишние рисунки?

Какой рисунок лишний? (Бабочка, перышко).

-Почему он лишний? (Потому что не подходит к нашему рассказу)

воспитатель. Малыши, а как здесь наши снежки?

Зима: - А что с ними случилось? Ой, какие они стали маленькие! А откуда вода появилась? (от тепла в комнате снежки начали таять).

-Посмотрите, дети, на талую воду. Что это в ней? (осадок, грязь)

- Откуда они появились? (Когда снег падает, то в него попадают из воздуха мелкие частицы пыли)

-Тоже давайте запомним одно из правил безопасности-что снег нельзя есть. Но талая вода очень полезна для комнатных растений. В ней много кислорода и поэтому мы подождем пока вода нагреется и польем цветы.

- Скажите, а если воду вынести на мороз, что произойдет? (Она превратится в лед).

- Давайте изготовим цветной лед. Дети, что нам для этого нужно? (вода, краска).

Дети подкрашивают воду краской и заливают в формочки.

Воспитатель: - Эти формочки мы вынесем во двор и они там превратятся в лед. Зима, тебе понравилось у нас на занятии?

Рефлексия.

Дети, а что вам понравилось?

Кому что было трудно выполнять? Как вы считаете, кто работал лучше? Кто считает, что ему нужно помочь? Зимушка, тебе уже с нами прощаться, потому что у тебя сейчас много дел.

Зима: Да, дети, до свидания, встретимся во дворе, а за то, что вы хорошо работали, я хочу отблагодарить вас, и угостить сладкими леденцами.

Похожие материалы

Похожие материалы и статьи