Интегрированное занятие по развитию речи детей с нарушениями зрения: «Наша планета – Земля»

интегрированное занятие по развитию речи, занятие по развитию речи, занятие по развитию речи старшая группа

Цель: дать детям представление о Земле, как планете Солнечной системы, о Солнце, как небесном светиле; показать с помощью опытов образование на Земле гор, вулканов и изменение внешнего вида планеты; закрепить в активном словаре названия некоторых космических объектов, термины «космос», «планета», «земля», «иллюминатор», «орбита»; учить отвечать полными предложениями, подбирать синонимы; закрепить артикуляцию звука [з]; формировать у детей умение устанавливать причинно - следственные связи; развивать ассоциативное мышление, наблюдательность, внимание; воспитывать познавательный интерес к окружающей среде.

Словарная работа: планета, Солнечная система, орбита, океаны, суша, лава, вулкан, извержение, магма.

Ход занятия по развитию речи детей

1 . Орг.момент

Дети заходят в зал, здороваются.

2 . Беседао Солнечной системе

Воспитатель. Дети, сегодня у нас необычное путешествие. Мы отправляемся в космос.

Эта быстрая новая ракета,

Для полетов на планеты.

Мы в космос отправляемся,

Поскольку в нем всего не знаем.

Мы места скорее занимаем!

5 , 4 , 3 , 2 , 1 - пуск! И быстро улетаем!

Дети садятся на стульчики, позади которых стоит нарисованная ракета.

Воспитатель. Пока наш космический корабль набирает скорость, я хочу задать вам несколько вопросов.

Дети, у вас есть папа, мама, братья или сестры, бабушки, дедушки. А как называется этот коллектив одним словом? (Семья)

А кто в человеческой семье главный, кто заботится обо всех членах семьи? (Папа)

Правильно. Так же и наша Земля имеет свою семью, и называется она - «Солнечная система», повторите, пожалуйста! (Воспитатель показывает карту Солнечной системы).

Почему Солнечная? Потому что Солнце - это главная звезда, которая удерживает другие планеты.

Обратите внимание: Солнце будто за руки держит рядом планеты и не отпускает их, чтобы они не растерялись в огромном космическом пространстве.

У каждой планеты есть своя дорожка, по которой она движется вокруг Солнца, и эта дорожка называется орбитой.

Что такое орбита? (Ответы детей)

А теперь узнаем, сколько же планет есть в Солнечной семье. Я буду называть планеты, а вы выкладывайте каждую на ее орбиту, а потом мы посчитаем их. Согласны? Тогда, начинаем.

3. Игровое упражнение « Посчитай планеты»

Воспитатель. Ближайшая от солнца планета Меркурий. Какой она будет по счету? (Первой)

Дети выставляют изображение планеты на дорожку.

Сестра Земли - Венера. (Вторая)

Лучшая из планет - Земля. (Третья)

За ней следует Марс. (Четвертый)

Крупнейшая из планет Солнечной системы - Юпитер. (Пятый)

Планета, которая имеет вокруг себя кольца, - Сатурн. (Шестой)

Далее планета Уран. (Седьмой)

Планета, названная в честь бога моря, - Нептун. (Восьмой)

Так сколько всего планет в Солнечной семье? (Восемь)

А теперь внимательно посмотрите на планеты, и выберите самую красивую. Как она называется? ( Планета Земля)

Чем она вам понравилась? ( Ответы детей)

Чтение стихотворения детьми.

Есть в системе Солнечной

Планета, называется Земля.

Я знаю, что лучше нее

Нигде нет.

Реки и озера синие,

Горы, леса и моря -

Всех лучшая

Планета моя - Земля!

4 . Происхождение Земли

Воспитатель. А хотели бы вы узнать о происхождении Земли? Так давайте вместе попросим разрешения у Солнца и Земли раскрыть эту тайну.

Физкультминутка

Воспитатель. Возвращаем наш космический корабль к планете Земля.

Музыкальное сопровождение. Выставляется глобус.

Воспитатель. Посмотрите, что вы видите в иллюминаторах ракеты. Воспитатель демонстрирует глобус.

Это маленькая копия нашей планеты, такой ее увидели космонавты из космоса.

Скажите, а кто проживает на этой планете?

Какую форму имеет планета Земля, на что похожа?

А какую окраску имеет планета Земля? (Много синего, желтого, зеленого цветов)

- Что означает синий цвет на глобусе?

1 ребенок

Синим воду обозначают,

Океаны и моря,

Везде реки протекают,

Расцветала чтобы Земля.

- Что означает желтый цвет?

2 ребенок

Желтый цвет - цвет суши

Объяснить нам это нужно.

Материк - там, где мы,

Материк - где ни воды.

А что означает зеленый цвет?

3 ребенок

Что зеленым - то леса,

Легкие планеты,

Невероятной красоты,

Это знаем я и ты.

Воспитатель. А на глобусе, дети, еще присутствует и коричневый цвет - он обозначает горы.

Послушайте, что я вам расскажу. Давным-давно, миллиарды лет назад, в космическом пространстве не существовало еще Земли. Там хозяйничали темные облака раскаленного газа, пыли, обломки космических тел. Тогда и начала зарождаться наша планета. Небольшой кусок космического тела был похож на магнит. Он начал притягивать к себе мелкие камешки, космические песчинки, обломки других планет. Так образовался земной шар. А чтобы удостовериться в этом, проведем опыт.

Опыт 1 . Как возникла Земля

На столах у детей тарелочки с мелкими металлическими предметами, магнит. Дети берут магнит, водят им по кругу над металлическими предметами.

Воспитатель. Что случилось с металлическими предметами? (прилипли к магниту)

- Где остался магнит? (Внутри) Так постепенно и наша Земля росла, росла и стала большим шаром, который вращается вокруг Солнца. Но на ней не было ни воздуха, ни людей, ни животных. Земля была похожа на раскаленную сковородку. Куда ни бросишь взгляд, везде огонь, дым.

Хотите посмотреть, как образуются горы на нашей планете? Но для этого нужно подготовиться и сделать физкультминутку.

Физкультминутка

(Сведение и разведение рук в стороны)

(Вращения вокруг себя)

(Наклоны туловища вправо, влево)

(Наклоны туловища вперед)

Заслуга в этом моя.

Я планета, я - Земля. ( Руки в стороны, пружинка)

Воспитатель. Шло время, и Земля постепенно оживала. Она не была теперь обычным голым шаром. На ее поверхности начали образовываться горы. А чтобы лучше это понять, проведем опыт.

Опыт 2. Образование гор

В ящике лежит песок с совершенно ровной поверхностью. Воспитатель просит детей прикоснуться к песку.

Воспитатель. Какая поверхность песка? (Ровная) Есть ли на ней горы, бугорки? Представьте, что ваши руки - то, из чего образовалась планета Земля, то есть песок, камни , обломки планет , находящихся глубоко под землей, под охлажденной земной корой и все время там двигаются. Погрузите руки в песок и пошевелите ими. Какой стала поверхность? Что на ней образовалось? А теперь продолжайте движения. Какими стали ваши горы? Примерно так и начали появляться горы на Земле. Но это были очень мощные силы природы, которые заставляли поверхность Земли постоянно двигаться, подниматься и опускаться. Звучит музыка, раздается грохот и взрывы.

Воспитатель. Дети, вы слышите взрывы? Это взрываются вулканы. Назвали их так в честь древнего бога Вулкана, который якобы имел под землей свою кузницу. И когда работал там, искры раскаленного металла вылетали через отверстия, которые названы вулканами. Извержение вулкана - это опасное явление, которое наносит много бед. Но в современном мире люди уже научились использовать продукты извержения вулканов во благо. Это и строительный материал, и источники полезных ископаемых, и пепел, который является плодородным удобрением для растений.

Опыт 3. Образование вулкана

Воспитатель показывает конус с отверстием вверху, куда вставлена пластмассовая баночка с питьевой содой и пищевым красителем красного цвета, в который вливается уксус.

На что похожи вулканы?

Что выбрасывает вулкан в воздух? (Обломки, дым и др)

Что вытекает из вулкана? (Горячая лава)

5. Итог занятия

- За чем мы сегодня наблюдали?

Давайте поблагодарим нашу красавицу Землю за то, что позволила нам прикоснуться к ее тайне. И скажем ей комплименты: «Земля, ты у нас самая любимая, родная, дорогая, очаровательная, красивая, богатая, плодородная, цветущая».

Чтение ребенком стихотворения.

Похожие материалы

Похожие материалы и статьи