Цель:
- привлечь внимание детей к многообразию звуковых явлений в природе;
- формировать эмоционально-радостные ощущения от активного участия в различных видах музыкальной деятельности.
- стимулировать у детей слуховое внимание и личностное общение ребенка со взрослым;
Познавательное развитие:
- закрепить с детьми правила дорожного движения;
- узнать, что люди ходят по тротуару;
- узнать назначение сигналов светофора;
- ознакомить с дорожными знаками.
Эмоционально-ценностное развитие:
- учить быть внимательными, наблюдательными, осмотрительными;
- воспитывать бережное отношение к своей жизни.
Креативное развитие:
- усовершенствовать умение вырезать фигуры круглой формы;
- вызывать положительные эмоции во время изобразительной деятельности.
Цель проведения занятия:
- закрепить умение детей решать задачи;
- упражнять в обратном счете;
- упражнять в сравнении смежных чисел на основе знаний об образовании чисел;
- упражнять в нахождении геометрических фигур на рисунках;
- упражнять в нанесении геометрического рисунка по образцу и из палочек;
- формировать навыки сравнения, обобщения;
- воспитывать товарищеские отношения.
Цель.
- Учить детей внимательно слушать воспитателя и сверстников.
- Закрепить название геометрических фигур, цвета.
- Развивать логическое мышление, внимательность, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
- Воспитывать наблюдательность, и усердие в работе с индивидуальными карточками.
Материал. Геометрические фигуры: круг-веселый, желтый; квадрат-удивленный, синий; треугольник-печальный, зеленый. Разные предметы по количеству детей в коробке. Индивидуальные задания на каждого ребенка по уровню детей, цветные карандаши.
Предыдущая работа. Языковая игра «Какой формы предмет» (рассмотрение различных предметов). Логическое упражнение «Дорисуй».
Цель:
- формирование у детей представления о признаках зимы (холодно, мороз, много снега), свойствах снега;
- расширять и углублять знания детей о диких животных - зайце, белке, лисе (как живут зимой, чем питаются);
- учить образовывать существительные с помощью суффиксов (заяц-зайчик, зайчонок, зайчишка);
- развивать у детей желание рисовать лесную красавицу-елку, украшать ее.
Материал: макеты деревьев, игрушки: зайчик, белочка, лисичка; пословицы, стихи, краски, стаканчики с водой, пол-листа бумаги.
Программное содержание:
Учить ориентироваться в растительном и животном мире, устанавливать цепочку взаимосвязи явлений в природе.
Подвести к пониманию необходимости охраны окружающей среды.
Развивать наблюдательность, память, внимание.
Воспитывать чувство радости от сотрудничества и совместных действий (со сверстниками и объектами живой природы), бережное отношение к лесу и его жителям, желание помогать природе.
Оборудование: игрушки: зайчик, белочка, лесовичек
Программное содержание:
Уточнить знания детей о цифрах в пределах 10.
Закрепить знания о размере предметов, умение пользоваться методом наложения и приложения, определять длину предмета; оперировать понятиями: «короткий», «длиннее», «длинный».
Упражнять детей в соотношении по ширине словами: «широкий», «узкий»; по высоте: «низкий», «выше», «высокий»; по размеру: «маленький», «больше», «самый»; по толщине: «тонкий», «толстый».
Уточнить знания детей о частях суток (ночь, утро, день, вечер); понятия (вчера, сегодня, завтра).
Воспитывать дружеские отношения, отзывчивость, смекалку, желание заниматься математикой.
Задачи:
- обучать детей приемам правильного речевого поведения;
-знакомить с овощами, их внешним видом, вкусовыми качествами, способами сбора осенью;
- расширять пассивный и активный словарь, вводя существительные и глаголы по данной теме;
- учить детей образовывать падежные формы мн. ч. сущ.;
- учить согласовывать прилагательные с существительными;
- развивать память, мышление;
- воспитывать усидчивость.
Оборудование: предметные картинки овощей, сюжетная картина «Огород», игрушечная машина, флажок, геометрические фигуры.
Словарь: картофель, морковь, капуста, помидор, огурец, свекла, репка; выдергивают, срезают, выкапывают; круглый – овальный.
Задачи:
- знакомить детей с фруктами и их названиями
- учить детей самостоятельно составлять условно-графические схемы, используя их, предложения;
-добиваться правильного согласования слов в предложении, прилагательных с существительными, существительных с числительными;
- воспитание эстетического вкуса у детей.
Оборудование: предметные картинки по теме «Фрукты», альбом Васильевой С. А.; сюжетная картина «Сад».
Словарь: названия фруктов.
Многие материалы на нашем сайте именно для воспитателей, как это занятие.
Задачи:
- закрепить представления воспитанников о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, закрепить полученные детьми знания о знаках, объяснить их связь с безопасностью участников уличного движения;
- стимулировать развитие мышления и речи;
- развивать наблюдательность, умение слушать;