Учитель-логопед Крупина Марина Михайловна

Программное содержание:

Закрепить правила техники с пользованием предметов для рукоделия, развитие связной речи (диалогической), закрепление образование приставочных глаголов, работа над выразительностью речи, воспитание уважительного отношения друг к другу, развитие коммуникативных способностей.

Программные задачи:

1. Пополнить и закрепить знания детей о различных старинных танцах.

2. Создать торжественную обстановку старинного дворца.

3. Вызвать эмоциональную отзывчивость.

(Зал оформлен в старинном стиле, на центральной стене изображены часть дворца и танцующие пары в старинной одежде.)

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с творчеством Р. Шумана.

2. Прививать любовь к его произведениям.

(В зале серебряные елочки, подсвечники со свечами, маленькие столы, подносы с цветочными карточками постельных тонов, портрет Р. Шумана.)

Цель: систематизировать знания детей о труде пожарных, закрепить знание правил пожарной безопасности, формировать нравственные понятия, уважительное отношение к профессии пожарный, продолжать использовать нетрадиционные приёмы в аппликации – обрывание, развивать аккуратность в работе.

Материал: альбомы, цветная бумага красного, жёлтого, оранжевого и коричневого цвета, клейстер, кисти, салфетки.

Цель:

систематизировать знания детей о способах предупреждения и поведения в чрезвычайных ситуациях;

продолжать формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья;

развивать артистические способности детей;

воспитывать уважение к труду пожарного и чувство ответственности за свои поступки.

Цель:

Уточнить представления о жизни родного края. Закрепить знания о подводных жителях Черного моря. Воспитывать активную жизненную позицию - защитников родной природы.

Длительность 30 - 35 минут.

Воспитатель Никишина Зинаида Николаевна

Цель: формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование: иллюстрации с изображением лесных пожаров, пепелищ;

предметы бытовой химии ( баллончики с лаком, банки с краской).

Учитель-логопед Крупина Марина Михайловна.

Программное содержание:

Формировать знания о светофоре, его назначении, о правилах дорожного движения, дорожные знаки: «Пешеходный переход», «подземный», « надземный», «Дети», и их назначение;

- Развивать умение отгадывать загадки, находить нужную отгадку, знать назначение предметов: светофор, жезл, дорожная аптечка, свисток;

- Развитие фонематического слуха звуковой анализ;

- Подготовка обучению грамоте слоговой анализ, буквенный анализ

- Формирование грамматически - правильной связной речи словообразование при помощи приставок.

- Развитие общей и мелкой моторики, закреплять умения соревноваться в эстафетах;

- Воспитывать взаимопомощь, дружбу, уважительное отношение друг к другу.

Музыка способна оказать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания детей.

Аристотель 384 - 322 г.г. до н.э.

Учитель-логопед Крупина Марина Михайловна

Цель:

- Формировать знания о светофоре, его назначении, о правилах дорожного движения, дорожные знаки: «Пешеходный переход», «подземный», « надземный», «Дети», и их назначение;