Цель: Активизировать словарь детей по теме «Детская комната» (существительные, глаголы, предлоги). Ввести в активный словарь понятие «Игрушки». Учить вступать в разговор со взрослыми, отвечать на вопросы одним-двумя словами. Развивать диалогическое общение. Развивать логическое мышление, внимательность, умение анализировать и объединять группы предметов в игре «Найди лишний предмет», а остальные предметы названия одним словом. Высказывать доброжелательные отношения, желание помогать друг другу во время работы, командами, целой группой.
Оборудование: карточки на каждого ребенка по уровню (высокий, средний, низкий) к игре «Что лишнее?», мягкие игрушки на каждого ребенка, музыкальная игрушка.
Предварительная работа: беседа об игрушках.
Ход занятия
Организационный момент момент. Утка поет песенку (музыкальная игрушка).
Воспитатель. Дети, что у меня в руке?
Дети. Утка.
Воспитатель. А что у меня в другой руке?
Дети. Карандаши.
Воспитатель. Наша тема сегодня-игрушки. Что из этих предметов лишнее?
Дети. Карандаши.
Воспитатель. Почему вы так считаете?
Дети. Потому что утка это игрушка.
Воспитатель. Правильно. Игра в которую мы сейчас поиграем так и называется «Найди лишний предмет».
Один, два, три,
К своему столу беги.
Дети бегут каждый к своему столу. Они делятся на три команды. Задачи по карточкам, на которых изображены предметы по уровню: низкий - три предмета, средний-четыре, высокий-пять предметов. Дети с высоким уровнем, дополнительно выполняют задания. Они называют оставшиеся предметы - одним словом.
Воспитатель. Молодцы, все выполнили задание. А теперь назовите одним словом предметы которые были лишние на карточках.
Дети. Игрушки.
Воспитатель. Правильно. Ой! Посмотрите, пока мы с вами занимались, к нам в гости пришли игрушки. Давайте возьмем каждый себе по игрушке.
Дети берут игрушки и становятся в круг.
Воспитатель. Кто в комнате этой живет?
Дети. Игрушки.
Воспитатель. А что умеют делать игрушки?
Проводится игра «Что умеет делать твоя игрушка?» (Например: Воспитатель. Что умеет делать слоник (тигр, мишка, корова и т.д.)? Ребенок. Прыгать (бегать, приседать, спать, и т.д.).
Воспитатель. Молодцы. А еще игрушки умеют играть в прятки. Вы любите играть в прятки.
Дети. Да.
Воспитатель. Тогда я считаю. Один, два, три, четыре, пять, я иду искать.
Проводится игра-тайник «Ты где?» (Например: Воспитатель. Слоник (тигр, медведь,...) ты где? Ребенок. Под столом (за стульчиком, у цветка, за дверью ...).
Воспитатель. Вот я и всех нашла. Молодцы, хорошо все спрятались. Игрушкам очень понравилось с вами играть и они вам говорят спасибо.
Дети благодарят каждый свою игрушку за то, что они вместе играли.
Воспитатель. Давайте напомним нашим игрушкам в какие игры мы с ними играли.
Дети называют названия игр.
Воспитатель. Вы все сегодня были молодцы, но нам надо прощаться с игрушками. Давайте скажем им до свидания и отнесем каждую игрушку на свое место. Завтра будет новый день, и мы снова с ними поиграем.
Дети говорят игрушкам до свидания и кладут их на места.