В разделе нашего сайта «Развитие дошкольников» - статьи для родителей и воспитателей
Также в этом разделе воспитатели найдут методику диагностики логико-математических умений у детей дошкольного возраста и описание занятий по психогимнастике для детей в младшей, средней и старшей группе. А мамы и папы узнают, когда и как правильно нужно начинать заучивать с ребенком стихотворения, и почему игра в «дочки-матери» и в «семью» важна для малыша.
В настоящее время ведётся много дискуссий на тему раннего развития детей. Мнения экспертов, специалистов психологов, родителей разделяются и порой совсем различны.
Дошкольный возраст - время активной социализации ребенка, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждение нравственных и эстетических чувств, вхождение в культуру.
Советы родителям для улучшения художественно-эстетического развития дошкольников читайте здесь.
Многие педагоги на основании своего педагогического опыта приходят к выводу о необходимости целенаправленного развития воображения у детей дошкольного возраста.
На занятиях, направленных на развитие воображения, дети получают не только эмоциональный жизненный опыт, но и знания о свойствах предметов и материалов.
Работа с сюжетной картиной - эффективное средство реализации задач всех линий развития. Удачно сформулированный рассказ не только расширяет представления детей по определенной теме, но и способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности, речи, математических умений и навыков.
Сенсорное развитие - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, расположении в пространстве, а также формирование представлений об органах чувств.
Сенсорное развитие- это одно из самых главных направлений дошкольного воспитания: с одной стороны - это фундамент общего умственного развития, основа интеллектуального развития, а с другой - оно имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешногоразвития ребенкав детском саду и школе.
В детском возрасте заучивание стихотворений на памятьявляется важным воспитательным и учебным моментом. Стихи считаются вершиной литературы, а их мелодичность, певучесть прекрасно воспринимают дети любого возраста. Монотонность прозы быстро утомляет детей, особенно малышей. Стихи, наоборот, вызывают интерес, воспитывают у ребенка чувство родного языка и ритма, прививают любовь к поэзии.
В эту известную игру про "Дочки-матери" играли во все времена, и наши мамы, и наши бабушки, и прабабушки ... Конечно, раньше делали себе «кукол» из дерева, обрезков ткани и т.п. У наших детей в распоряжении невероятное количество целых кукольных семейств с домами, машинки, детские коляски для кукол - младенцев, соски, наборы посуды и одежды для кукол-все для самостоятельной игровой деятельности. Но содержание игры от этого не изменилось!
Массаж является одной из форм эмоционального контакта между ребенком и взрослым. Поэтому очень важно, сделать эту связь обратной.
То есть не только взрослый должен делать массаж ребенку, но и ребенок может сделать массаж взрослому.
Для ребенка это может стать одной из любимых игр.
Раннее детство характеризуется очень большими потенциальными возможностями. Речевые механизмы малышей развиваются очень рано: еще тогда, когда они активно не говорят, а только слышат слова, не понимая их смысла. Существует мнение, что ребенок и так начнет говорить без особого вмешательства взрослого, но мы хорошо знаем, что это не так. Речь ребенка, с которым мало разговаривали в раннем детстве, будет обедненной, а значит обедненным будет и мышление.
Кроме этого специальными исследованиями доказана зависимость активного развития речи малышей от развития мелких мышц пальцев руки.
Диагностический комплекс для детей старшего дошкольного возраста
I. Классификация геометрических фигур, множеств, предметов.
1. «Найди отличие» (дидактическое упражнение)
Цель: выяснить, умеет ли ребенок сопоставлять предметы между собой, находить в них отличное, подобное.
Предложить ребенку рассмотреть изображение предметов и сказать, чем они отличаются.
2. «Что лишнее?» (дидактическое упражнение)
Цель: выяснить, умеет ли ребенок находить общие и отличительные признаки предметов, объединять предметы в группы по одному из них.