Материал (оборудование): ноутбук, проектор, звуковое письмо, глобус, игровое поле, геометрические фигуры, электрическая лампа, мяч, разноцветные бусины разные по размеру, макет планеты, гуашь, губки, печати, ватные палочки.
Задачи:
формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода;
развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;
развивать умение классифицировать предметы и явления по определенному признаку;
обогащать словарь детей словами разных частей речи: прозрачный, хрупкий, блестящий, полынья, прорубь и др.;
воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Оборудование: кусочки льда: прозрачные тонкие и толстые по 3 шт.на каждого ребенка; цветные кусочки льда (по цветам спектра – 8 шт.); поднос; иллюстрация с изображением реки, покрытой льдом; стаканы двух цветов на каждого ребёнка, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на прогулках и в группе, замораживание кусочков льда, чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева».
Программные задачи.
Образовательные: учить детей создавать композицию в технике бумажной пластики, составлять соцветие, стараясь передать особенности внешнего вида растения
Воспитательные: воспитывать у детей любовь к природе.
Развивающие: формировать композиционные умения, развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук.