Программное содержание:
1. Воспитывать интерес к художественному творчеству.
2. Развивать самостоятельность.
3. Учить добиваться поставленной цели.
4. Формировать положительные эмоции.
5. Учить составлять рассказ из 2-3 предложений.
7. Активизировать в речи детей слово «холм».
8. Учить последовательно распределять геометрические фигуры на листе-заготовке.
9. Закреплять геометрическую форму, цвет.
10. Расширять знания о природе России.
11. Повышать двигательную активность детей
Словарная работа: «столица», «холм», «картинная галерея»
Оборудование:
Картинки с изображением пейзажей «Природа России»; листы – заготовки с изображением «холма» на каждого ребенка; полоски зеленой бумаги; салфетки цветные; вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг); клей; кисти; салфетки для вытирания; колечки из бумаги.
Ход непосредственно образовательной деятельности в детском саду «Домик на холме»:
Воспитатель: Дети, у нас сегодня гости. Давайте мы подарим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.
Дети: Доброе утро, здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочесть одно стихотворение. Послушайте его, пожалуйста.
В. Степанов «Необъятная страна»
Если долго – долго – долго
В самолете нам лететь
Если долго – долго – долго
На Россию нам смотреть
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы
Ленты рек, озера, горы….
И поймем тогда, какая
Наша родина большая,
Необъятная страна.
О какой стране поэт написал свое стихотворение?
Дети: стихотворение написано о России
Воспитатель: Верно. Мы живем в стране, у которой удивительное имя «Россия». Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. А что такое Родина?
Дети: Родина – это место где мы родились
Воспитатель: Да, Родина значит родная, как мать и отец, Родина то место, где мы родились, страна в которой мы живем, где живут наши близкие. Родину не выбирают, она дается человеку от рождения. Если мы живем в России как нас можно назвать?
Дети: Мы называемся россиянами
Воспитатель: А какой самый главный город, столица в России?
Дети: столица России – Москва
Воспитатель: Наша страна самая большая в мире, самая красивая. Поэты написали много стихов о России. Сейчас дети________ прочтут вам стихи о нашей Родине.
Н. Забила «Наша Родина»
1 ребенок
Как велика моя земля, как широки просторы
Озера, реки и поля, леса и степь и горы.
2 ребенок:
Раскинулась моя страна от севера до юга
Когда в одном краю весна в другом гуляет вьюга
Воспитатель: Вот какая огромная наша страна. Ребята, а какая природа окружает Россию?
Дети: в России есть леса, поля и т.д.
Воспитатель: Конечно, в России очень разнообразная природа: и леса, и поля, и горы, и степи. Да вы сейчас все увидите сами. Я предлагаю вам отправиться на экскурсию в «Картинную галерею». Вы знаете что такое «Картинная галерея»?
Дети: «Картинная галерея» - это место где хранятся картины
Воспитатель: Правильно вы ответили. А сейчас в путь, в картинную галерею
Дети подходят вместе с воспитателем к первой группе картин.
Воспитатель: Что здесь изобразил художник?
Дети: На картине нарисован лес.
Воспитатель: Да, на этих иллюстрациях художники нарисовали лес. Какие деревья вам знакомы?
Нам знакомы ёлка, берёза
Воспитатель: Хорошо, отправляемся дальше.
Дети подходят ко второй группе картин
Воспитатель: Какую природу изобразил художник на этой картине?
Дети: На картине изображено поле
Воспитатель: А как вы думаете, что растет на этом поле?
Дети: На этом поле растет рожь, пшеница, трава
Воспитатель: Переходим к следующим картинам. Что изображено на этих картинах?
Дети: На этих картинах изображена речка, озеро
Воспитатель: Для чего же нам нужны водоемы?
Дети: Водоемы нам нужны чтобы пить воду, купаться
Воспитатель: Все верно. Давайте рассмотрим картины на этом столе. Что же здесь видите вы?
Дети: На этих картинах изображены горы
Воспитатель: Какие горы изображены на этой картине?
Дети: На этой картине изображены самые –самые высокие горы
Воспитатель: Эти горы так высоки, что на них всегда лежит снег. А на этой картине?
Дети: На этой картине изображены горы с лесом
Это наши Крымские горы, они не слишком высоки. На них растет лес. А на этой картине что изображено?
Дети: На этой картине изображена горка
Воспитатель: Этой действительно не гора, а горка. У этой горки – малышки есть даже свое имя – холм. Холмами называют маленькие горки. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
В каких горах вы хотели бы побывать и почему?
Дети: На заснеженных, на холме и т.д.
Воспитатель: Наша экскурсия по «Картинной галерее» закончилась. Мы убедились, что природа России разнообразна и красива.
Сейчас я предлагаю нам превратиться в художников и пополнить галерею своими работами.
Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя обернись и в художника превратись».
Дети: оборачиваются и превращаются в художников
Воспитатель: Подойдем в нашу мастерскую. У вас лежит лист с нарисованной горкой. Как она называется?
Дети: Маленькая гора называется холм
Воспитатель: Покажите пальчиком вершину, середину холма. Здесь на вершине мы построим домик. У вас лежат геометрические фигуры, найдите квадрат, какого он цвета?
Дети: Квадрат желтого цвета
Воспитатель: Наложите квадрат на вершину холма, это будет домик. Крышей домика будет треугольник. Найдите его и приложите к домику сверху. Дверью будет служить какая фигура?
Дети: Дверью будет служить прямоугольник
Воспитатель: Верно. Приложите прямоугольник – дверь на квадрат. Получился домик? А сейчас вы эти фигуры намажьте клеем и приклейте на холм. Ребята, как вы считаете, для чего нужен желтый круг?
Дети: желтый круг нужен, чтобы сделать солнышко.
Воспитатель: Приклеим круг сверху, над холмом. Это светит солнышко. Ну, вот, у нас и получился домик на холме с солнышком. Но мне кажется, что немного грустная картинка получилась. А мы ведь настоящие художники. Давайте немного оживим наш сюжет: сделаем внизу холма травку и на ней вырастим цветы. У вас есть полоска бумаги зеленого цвета. Из нее мы будем делать травку. Как можно сделать травку, если у нас нет ножниц?
Дети: Бумагу нужно порвать
Воспитатель: Посмотрите как я из полоски бумаги сделаю травку: я надрываю бумагу, но не до конца. Пальчики держу рядом друг с другом, надрываю понемножку. Для того, что приклеить «траву» я намазываю полоску в самом низу листа и прикладываю траву, проглаживаю салфеткой. А сейчас вы самостоятельно попробуйте сделать травку. У всех получилось?
Дети: выполняют
Воспитатель: Травка выросла у всех ребят. Давайте в траве посадим красивые цветы. Мы их сделаем из разноцветных салфеток. Отрывайте от салфеток небольшие кусочки и скатывайте из них небольшие шарики-цветочки. Аккуратно обмакните каждый шарик в клей, приложите к траве и прижмите.
Вот какая яркая картинка получилась у нас. Ребята, на наших листах изображен барашек. Но художник забыл что-то ему подрисовать. Как вы думаете что?
Дети: Художник забыл ему подрисовать шубу, мех
Воспитатель: Конечно, я предлагаю неполадки нам исправить. Мы с вами делали колечки из бумаги. Давайте их превратим в шубу для барашка. Колечко нижней стороной обмакнем в клей и аккуратно наклеим на фигурку барашка. Оденем барашка в кудрявую шубку. Вот и получился у нас домик на холме веселый, с травкой и цветами, с солнышком и барашком. Молодцы!
А сейчас мы встанем и немножко поиграем. Смотри на меня, делай как я.
Физкультминутка
На прогулку мы идем (ходьба на месте)
И взбираемся на холм (имитация подъема в гору)
На холме мы видим дом (складываем домик из ладоней: пальцы соприкасаются кончиками «крыша дома»)
Много зелени кругом (волнообразные движения руками)
Дом стоит на высоте (руки вверх)
А вокруг цветы в траве (кулачки перед грудью, развести ладони с раскрытыми пальцами, не отрывая от запястий)
К дому быстро подбегаем (бег на месте)
Кто живет в нем мы узнаем (приподнять плечи, руки в стороны)
В дверь стучимся
Тук – тук – тук (кулачками постукивают)
Кто-то к нам идет на стук (ладонь к уху)
Воспитатель: А сейчас, ребята, подумайте кто же выйдет из вашего домика и расскажите. Мне очень интересно узнать какой жилец у вас живет и чем он занимается?
Дети: У меня живет гномик, барашек и т.д.
Воспитатель: красивые получились у нас с вами домики. «Картинная галерея» пополнится вашими произведениями.
Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее мероприятие, занятие, экскурсия? А что понравилось больше всего?
Давайте сделаем выставку наших работ и пригласим наших гостей полюбоваться ими.
Дети показывают работы гостям.