Программное содержание:
Цель:
- формирование у детей представления о признаках зимы (холодно, мороз, много снега), свойствах снега;
- расширять и углублять знания детей о диких животных - зайце, белке, лисе (как живут зимой, чем питаются);
- учить образовывать существительные с помощью суффиксов (заяц-зайчик, зайчонок, зайчишка);
- развивать у детей желание рисовать лесную красавицу-елку, украшать ее.
Материал: макеты деревьев, игрушки: зайчик, белочка, лисичка; пословицы, стихи, краски, стаканчики с водой, пол-листа бумаги.
Цель:
- воспитывать наблюдательность;
- развивать мышление и активность у детей;
- закрепить порядковую, количественный и обратный счет в пределах 10;
- учить группировать геометрические фигуры, замечать предметы, похожие на данные фигуры, в окружающей среде;
- способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
- формировать интерес к знаниям.
Цель – ознакомление со свойствами и назначением колеса, с транспортом.
Задачи:
1. Формирование умения обследовать предмет и выявлять в нем существенные свойства.
2. Развитие представления о круглой форме, знакомство с движением предметов круглой и кубической формы на плоскости.
3. Развитие умения сравнивать предметы по величине.
4. Знакомство со светофором и значением его сигналов.
5. Развитие отзывчивости, желания помочь.
6. Развитие навыков совместной игры.
Цель:
- Дать элементарные представления о системе кровообращения: сердце, кровеносные сосуды, кровь, их функции и размещение в теле человека;
- Развивать у детей способность делать выводы на основе проведенных опытов (сердцебиение, пульс, кровь);
- Расширять словарный запас детей (кровеносные сосуды, пульс, вена);
Задачи:
закреплять навык словоизменения в процессе согласования прилагательных с существительными и существительных с числительными;
обогащать словарь детей эмоционально – оценочной лексикой.
продолжать развивать операции логического мышления (синтез, анализ), память, внимание, творческое воображение.
воспитывать умение внимательно слушать сверстников и взрослых;
Оборудование: портреты сказочных персонажей - Мальвина, Буратино, Карабас-Барабас, Пьеро; схема описания портрета; карточки с пиктограммами различных эмоциональных состояний; большой цветной карандаш; пластмассовые ножницы; вылепленные из теста носы разной формы; уши, вырезанные из бумаги – 3 пары, среднего размера, большие, маленькие; кисточка.
Цель: Развивать у дошкольников интерес к обучению грамоте.
Задачи:
1. Закреплять навыки:
чтения;
поиска анонимов;
знания гласных и согласных звуков;
составления слов из слогов;
Цель: формировать умение находить различия и общие признаки геометрических фигур разных типов;
выбирать и располагать геометрические фигуры;
воспитывать умение применять свои знания о времени, решать логические задачи;
обосновывать свой ответ, искать варианты решения.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры, сказочные герои, цифры, письмо.
Раздаточный материал: геометрические фигуры, цифры, листочки с заданиями, цветные карандаши.
Задачи
- Развить внимание, логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение сравнивать, выделять главное, развить чувство ответственности за себя и свои поступки;
- Воспитать желание исследовать, любовь к природе, заботу о всем живом, активность, самостоятельность.
Оборудование: игрушка Экоколобок; книга «Мир на ладони»; кусочки мела; стакан воды; картинки с изображением живой и неживой природы; иллюстрации «Бережем природу»; модель сухого деревца; листья из бумаги; краски; кисточки.
Словарь: экология, экологи
Предварительная работа: чтение сказок, обсуждение и изучение пословиц, поговорок о недопустимости любого насилия над природой, рассмотрение и обсуждение знаков запрета.
Задачи:
формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода;
развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;
развивать умение классифицировать предметы и явления по определенному признаку;
обогащать словарь детей словами разных частей речи: прозрачный, хрупкий, блестящий, полынья, прорубь и др.;
воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Оборудование: кусочки льда: прозрачные тонкие и толстые по 3 шт.на каждого ребенка; цветные кусочки льда (по цветам спектра – 8 шт.); поднос; иллюстрация с изображением реки, покрытой льдом; стаканы двух цветов на каждого ребёнка, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на прогулках и в группе, замораживание кусочков льда, чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева».