Материалы и оборудование:
-театральная кукла - Стёпка-Растёпка;
-дорожка с пешеходным переходом;
-светофор;
-игрушки – автомобили;
-3 разборных, круглой формы цветка (серединка маленький круг, лепестки - большой круг) (красный, желтый, зеленый)
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети проходят к стульчикам, садятся.
Воспитатель представляет им гостей, пришедших к ним в группу
Дети здороваются с ними.
Воспитатель: (стук) «Ребята, кто-то еще идет к нам в гости? Ой, да это же наш дружок - Как его зовут?»
Дети: «Стёпка-Растёпка»
Воспитатель: «Степка, ты наверно пришел поиграть с детками? (Степка отвечает – «Да, хочу пригласить детей на свою волшебную цветочную полянку, пойдете ребята со мной?»)
Дети: «Да»
Воспитатель\Стёпка: («Ну, тогда вставайте по парочкам и отправимся в путешествие на мою волшебную полянку»)
Дети: (становятся по парам и идут за воспитателем\Стёпкой)
2. Основная часть. Безопасность
Воспитатель\Стёпка: («Ой, ребята а впереди дорога, по ней едут машины, как же нам ее перейти, чтобы не попасть под машину?»)
Воспитатель: «Дети, расскажем Стёпке кто нам сможет помочь перейти дорогу?»
Дети: «Да»
Воспитатель: «Это что за постовой? На дороге он стоит, большими глазами на всех глядит? (светофор)»
Дети: «светофор»
Воспитатель: «Вспомним, ребята, наше стихотворение про светофор и тогда мы очень быстро и правильно перейдем дорогу»
Воспитатель с детьми: (показывая на светофор)
«…. красный свет - дороги НЕТ,
желтый свет–ПРИГОТОВЬСЯ,
а зеленый впереди–НЕ ЗЕВАЙ СКОРЕЙ ИДИ!»
(переходим дорогу на зеленый свет)
Воспитатель\Стёпка («вот какие хорошие дети, все знают, молодцы!)
3. Познавательная часть
Воспитатель\Стёпка: («А вот и волшебная цветочная полянка, посмотрите, какие красивые цветы на ней растут»)
Воспитатель: Ребята на улице очень холодно, какое сейчас время года?
Дети: «зима»
Воспитатель: «Степка, на улице еще зима, а у тебя растут цветы странно
Воспитатель\Стёпка («так это волшебная поляна вот они и выросли зимой»)
Воспитатель: «Ребята, на что похожи лепестки у цветочков и серединка?
Дети: «на кружочки»
Воспитатель: «Посмотрите, серединка одна, а лепестков много (сколько лепестков? а серединка? (много, одна))
А что больше, серединка или лепесток? (лепесток) а что меньше? (серединка)
Какого цвета этот цветок? Какого этот? (спрашивать детей) (повторы)
Послушайте, а мы сегодня, когда шли на полянку уже встречались с такими же цветами (красный, желтый, зеленый) где? (на светофоре)
(разговор воспитателя с детьми в форме диалога, повторения ответов детьми)
4. Физкультминутка
Воспитатель\Степка: («Ребята, давайте поиграем на полянке в игру «Дует, дует ветерок»)
Светит солнышко и мы бегаем по полянке, вдруг подул ветер и детки спрятались в домики закрыли лицо ручками (спрятались от ветерка)
Воспитатель, во время игры, разбрасывает лепестки цветочков
( Степка плачет) воспитатель спрашивает у детей: «Почему плачет Степка?» Дети: « Стёпка не плачь, что случилось?»
Воспитатель\Стёпка: («От ветра лепестки моих цветочков разлетелись в разные стороны и как я их соберу теперь?»)
5. Продуктивная часть
Воспитатель: «дети поможем Стёпке разложить лепестки к серединкам по цвету (дети собирают лепестки и раскладывают к серединкам)
Воспитатель\Степка: («Спасибо друзья, вы мне очень помогли»)
6. Рефлексия
Воспитатель «Детки, а теперь нам пора отправляться в обратный путь, возвращаться в детский садик (идем к светофору - впереди зеленый свет, значит можно переходить дорогу (проходят и садятся на стульчики
Воспитатель – «спасибо тебе, Стёпка, за это путешествие, детки вам понравилась поляна Степкина с волшебными цветами?
Дети: «да»
Благодарим Степку и прощаемся с ним!
Воспитатель - Что ж закончилась игра, вы довольны - детвора?
Дети: «да»