Интегрированное занятие для подготовительной группы: «Как мы помогали профессору Почемучкину»

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Программное содержание:

Окружающий мир: уточнить и расширить знания и представления детей о Вселенной, планетах солнечной системы и планете Земля;

Математика: закрепить умения прямого и обратного счета, умение решать математические примеры в пределах 20; уточнить знания о геометрических фигурах и их признаках; упражнять в умении сравнивать числа, ориентироваться по схеме на листе бумаги.

Развитие речи: развивать выразительную речь; закрепить умение подбирать прилагательные к предложенным именам существительным; продолжать формировать умение составлять сложноподчиненные предложения причины, следствия, времени; упражнять в слитном чтении слов и предложений; активизировать словарь детей названиями планет, космических тел;

- усовершенствовать познавательные процессы дошкольников(речь, мышление, внимание, восприятие, сообразительность) созданием проблемных ситуаций.

- развивать умение быстро проявлять свои знания, точно и самостоятельно выполнять задания.

-воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста:

Воспит.: Ребята, мы с вами уже много раз были в гостях в лаборатории у профессора Почемучкина. Что мы с вами там увидели? Чему научились? Давайте и сегодня заглянем к нему в гости?

Предлагаю вспомнить правила поведения в лаборатории (ответы детей)

Воспит: Тук-тук. Здравствуйте профессор …(никто не отвечает)

Странно его нет на месте. Вот его халат, ребята посмотрите и ноутбук открыт… Давайте заглянем в него и узнаем над чем работал наш профессор.

Ребята, посмотрите, нам профессор оставил какое - то видео обращение, давайте его скорее посмотрим и все узнаем!

Видео обращение:

Здравствуйте, ребятки! Увы, не могу сегодня с вами пообщаться. Меня срочно отправили в экспедицию по изучению нового созвездия и мне очень нужна ваша помощь!!! Я так спешил, что забыл составить карту своего полёта.  Очень прошу вас помочь мне ее скорее составить и выслать  по электронной почте. Надеюсь, справитесь с моей просьбой?! Желаю удачи.

Воспит. Ребята, справимся с таким нелегким заданием?

Тогда мы сейчас с вами отправимся в путешествие во Вселенную. Что такое Вселенная?  (Это то, что окружает нашу планету Земля).

Воспит.: Да, это большие и маленькие планеты.

И сейчас мы решим, на чём мы полетим. Вспомните, какие виды транспорта бывают.

(Воздушный, наземный, водный, космический)

Чтобы всё же решить, на чём мы будем путешествовать - нужно выполнить задание: Соедините точки - соседи линиями, которые обозначены цифрами в соответствующей последовательности. У каждого из вас должны получиться изображения разных видов транспортных средств.

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

интегрированное занятие в подготовительной группе, интегрированное занятие в подготовительной группе по фгос, конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Воспит.: Что у вас получилось? (ответы детей) Так на чем же мы с вами полетим в космос?

(Космический корабль)

Воспит.: Как называются люди, которые отправляются в космос? (Космонавты)

Воспит.: Все космонавты проходят медицинский осмотр. Давайте проверим, как вы готовы к полёту.

(Каждому ребёнку предлагается карточка с примерами, нужно записать правильные ответы).

Воспит.:  Молодцы. Путь наш полет будет интересный, вы должны во время полёта быть очень  внимательными, занимайте места в сказочной ракете. Старт (обратный счёт 10,9,8,7….)Пуск!

Воспит.: А пока мы взлетаем, будем играть с геометрическими фигурами (воспитатель загадывает загадки).

Загадки для детей на тему геометрические фигуры

Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам! (Треугольник)

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня ... (квадрат).

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?(круг)

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат… (прямоугольник).

Чуть приплюснутый квадрат

Приглашает опознать:

Острый угол и тупой

Вечно связаны судьбой.

Догадались дело в чем?

Как фигуру назовем? (Ромб)

Воспит.: Молодцы.

(Запись голоса. Здравствуйте, ребята! Я планета Венера. Приглашаю вас в гости. Я очень люблю играть со звёздочками и вам предлагаю поиграть).

Дидактическая игра «Разложи звёздочки на листе»

Воспит.: Дети, по моим указаниям разложите звёзды на листике-небе. В центре – красная звезда, в верхнем правом углу – жёлтая, в нижнем правом углу – оранжевая, в верхнем левом – серебристая, в нижнем левом – золотая.

Воспит.: Молодцы, вы отлично справились.

(Запись голоса. Вот вам звёздочка в награду).

Воспит.: Дети, поступил сигнал тревоги, к нашему кораблю приближаются осколки метеоритов. Мы спасёмся, если правильно расставим знаки: >, <, =. (дети работают с карточкой)

(Запись голоса. Опасность миновала, один из осколков доставил звёздочку для ребят в награду)

Воспит.: Наш космический корабль путешествует во Вселенной. Сейчас мы пролетаем мимо звёзд… Какая это красота.

(Запись голоса. Дети, я хозяин планеты Марс. На ней вам грустить не придётся. Тут вас ждут увлекательные игры).

Воспит.: Идём на посадку. Ребята, мы на планете Марс. Как вы думаете, почему про Марс говорят «Красная планета»?

(Потому, что она состоит из красного камня).

Воспит.: Правильно, а значит, имеет твёрдую поверхность и по ней можно передвигаться.

Воспит.: Ребята, какое сейчас время года? (Весна)

А как вы думаете, на Марсе бывает весна? (ответы детей) Давайте назовём  марсианам несколько «весенних» слов.

Ручеек, сосулька, почка, солнышко, ласточка, пролесок, травка, цветок, жаворонок, птенцы, росток, весна, одуванчик, сирень.

Дидактическая игра «Весёлые звуки».

Работа с карточками: Звукобуквенный разбор слов (составить слово из звездочек, записать и сделать звуковой анализ)

(Запись голоса. Молодцы ребята, вот вам звёздочка в награду. Уж очень хочется, чтобы вы поиграли со словами)

Дидактическая игра «Из двух одно»

Небо и склон -небосклон

Лес и полоса- лесополоса

Лес и степь -лесостепь

Птица и ферма-птицеферма.

Лист и падать-листопад.

Лес и рубить-лесоруб.

Звезды и падать -звездопад.

Свет и музыка-светомузыка.

(Запись голоса. Молодцы ребята, вот вам звёздочка в награду. Счастливого пути, ребята!)

Воспит.: А чтобы мы не скучали, в полёте поиграем в игру  «Скажи какой?»

Листок какой? весенний, зеленый, красивый, разноцветный.

Цветок: душистый, весенний, лесной, яркий, маленький.

Речка: быстрая, холодная, глубокая, чистая, широкая  и т. д.

(Запись голоса. Наш корабль приближается к планете «Юпитер». Что вы знаете об этой планете?)

(Она самая большая из всех планет Солнечной системы).

Воспит.: А из чего она состоит?

(Из газов и жидкости, и не имеет твёрдой поверхности).

Воспит.: Мы можем на неё приземлиться? (Нет) Почему?

(Нет твёрдой поверхности).

Воспит.: Ну что же летим дальше и играем?

Дидактическая игра «Дополни предложение»

Летом листочки на деревьях (зеленые), а осенью (золотые).

Весной птицы (прилетают), а осенью (улетают).

Сахар (сладкий), а лимон (кислый).

Утром (светло), а ночью (темно).

Летом зайчик (серый), а зимой (белый) и т. д.

(Запись голоса: Вы молодцы. Отлично справились со всеми заданиями. Вот вам в награду последняя звездочка!

Ребята, взгляните на нашу карту, здесь получилось какое-то слово давайте скорее его прочитаем! (Один ребенок читает название нового созвездия, куда должен лететь профессор Почемучкин) Вот мы и справились с заданием нашего профессора. Теперь можем ему смело отправлять карту! (Карта отправляется по электронной почте профессору и он через ноутбук благодарит ребят за помощь).

Похожие материалы

Похожие материалы и статьи