Программное содержание: обобщить представления детей о характерных признаках осенних месяцев;
формировать у детей способность к репродуктивному воспроизведению; способствовать развитию самостоятельного проявления детей в различных видах музыкальной деятельности;
формировать у детей художественно-творческие способности;
формировать у детей основу музыкальной культуры.
Оборудование: разноцветные листья по количеству детей, корзина, письмо Осени.
Ход занятия:
В зал входят дети с осенними листьями в руках.
М.р. предлагает поздороваться с гостями.
Муз.рук.: Ребята, отгадайте мою загадку
«Вот художник, так художник, все леса позолотил.
Даже самый грустный дождик эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим, кто художник этот ?
Дети: Осень!
Муз.рук. Верно, это Осень! А что у вас в руках?
Дети: Разноцветные листья.
Муз.рук. Скажите, разноцветные листья – это признак какого времени года?
Дети: Это признак осени.
Муз.рук. Правильно. Ну, что ж, начнем наше последнее осеннее занятие и выполним упражнение.
Упражнение «Будем листья собирать»
Дети бегут на носочках по залу и образуют круг, качают листочками вправо-влево, кружатся, бегут в круг – шуршат, бегут из круга, кружатся и бросают на пол:
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листик желтый (берут желтый),
Листик красный (берут красный)
Будем с листьями играть.
Дети поднимают листья с пола, руки вверх, вниз, кружатся, бегут к корзинке и кладут в неё листья.
Муз.рук. приглашает детей занять свои места на стульчиках.
Муз.рук.: Ребята, несмотря на то, что завтра первый день зимы, я вам предлагаю добрым словом вспомнить Осень.
Назовите осенние месяцы.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Муз.рук.: На прошлом занятии мы с вами узнали, что осени бывает три. Вспомните, как называется осень в сентябре.
Дети: Первоосенье, потому что сентябрь – первый месяц осени.
Муз.рук.: А какая осень в сентябре?
Дети: Добрая, теплая, нарядная, разноцветная, золотая, урожайная.
Муз.рук.: Давайте вспомним песенку про такую осень.
Пение песни «Золотая Осень»
Муз.рук. А вот сегодня мы поговорим еще о двух месяцах осени – об октябре и ноябре.
Октябрь – это пора глубокой осени.
Издавна в народе говорят: «Октябрь-грязник».
Как вы думаете, почему его так называют?
Дети: Потому что часто идут моросящие дожди. На улице неуютно, холодно, грязно. Погода пасмурная, дуют порывистые ветры.
Муз.рук. Давайте сейчас послушаем отрывок музыкального произведения из альбома «Времена года» П.И.Чайковского «Осенняя песня». Услышим, как композитор изобразил в музыке характер октября.
Слушание «Осенняя песня» П.И.Чайковского
Муз.рук.: Скажите, какая музыка по характеру?
Дети: Грустная, печальная, жалобная, тоскливая, хмура.
Муз.рук.: Перед вами лежат конверты. Выберите в конверте тучку такого цвета, который соответствует услышанной вами музыке.
Под музыку «Осенняя песня» П.И.Чайковского (звучит тихо, как фон) дети выбирают из конвертов цвета – синий, фиолетовый, серый, темно-серый)
Муз.рук. А почему вы выбрали эти цвета?
Дети: Потому что в октябре осень хмурая, дождливая, и музыка печальная и грустная.
Муз.рук.: Послушайте стихотворение А.С.Пушкина :
«Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван тянулся к югу.
Стояла довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора.
Ребята, вы догадались, о каком месяце мы будем говорить?
Дети: О ноябре.
Муз.рук.: В ноябре осень называется – предзимье. Потому что это последний месяц осени перед зимой. Назовите характерную особенность природы в ноябре.
Дети: Деревья стоят голые, становится холоднее, выпадает первый снег.
Муз.рук.: Утром глянул я чуть свет:
Двор по-зимнему одет,
Распахнул я настежь двери,
В сад гляжу, глазам не верю.
Эй! Смотрите, чудеса –
Опустились небеса!
Было облако над нами,
Оказалось под ногами.
Покажите, как вы удивляетесь и радуетесь первому ноябрьскому снегу
Психогимнастическое упражнение «Первый снег»
Дети мимикой показывают удивление, восторг, радость:
Муз.рук.: Тихий снег. Выпадает он неожиданно.
Выйдешь на улицу, удивишься и обрадуешься: все белым-бело, так бело, что глаза жмурятся.
Протянешь руку, и чувствуешь на ладошке легкие уколы снежинок.
А как вкусна и красива калина после первых заморозков. Давайте заведем хоровод и споем про калину.
Хоровод «На горе-то калина»
Муз.рук.: Ребята, а вы знаете осень – это сказка, потому, что каждый месяц приносит нам волшебные превращения в природе.
Воспитатель приносит корзину.
Воспитатель: Посмотрите, в корзинке какое-то письмо,
Муз.рук.: Письмо, наверное, от Осени (читает):
Только я, Осень, успела прийти, как слышатся недовольные голоса. Люди говорят:
- Ах, какая жалость, лето красное кончилось…
Птицы в стаи сбиваются:
- Опять нам лететь на чужбину…
Звери лесные ворчат:
Кончилось вольное житье…
И никто приходу Осени не радуется.
Призадумалась я:
- Отчего бы это? Чем я не хороша? Чем не пригожа?
И богата, и щедра, и красива – только живи и радуйся!
За лето реки да озера обмелели, а я их до бережков налила.
На полях, на лугах трава за лето выгорела, а я их стеклянной росой, да серебряным инеем покрыла. Были леса темные, а я их раскрасила разными красками. Отчего же приходу осени никто не радуется?
Муз.рук. Давайте, ребята ответим на вопрос Осени?
Почему люди не очень радуются приходу Осени?
Дети: Потому что становится холодно, надо тепло одеваться, солнце греет мало, дни короче, часто идет дождь.
Муз.рук.: И все-таки Осень, ребята, это и хорошо и плохо. Как и любое время года, она приносит нам и радость и грусть. Посмотрите, какие красивые листья она оставила нам на прощание. Давайте потанцуем с ними.
Танец с листьями
Муз.рук.: Вот и закончилось наше занятие.
А этими листьями вы можете украсить группу.