Цель: Физическое развитие. Привлекать детей к подвижным действиям. Развивать двигательную активность.
Социально-нравственное развитие.Воспитывать сознательное отношение и уважение к человеческому труду, связанному с профессиональной деятельностью в сельской местности. Учить воспитанников гордиться сельской природой.
Эмоционально-ценностное развитие.Учить детей получать удовольствие от совместной игры. Поддерживать положительные эмоции детей во время беседы, двигательных упражнений. Вызвать у детей желание эмоционально воспринимать народную игрушку.
Познавательное развитие. Закреплять знания об устройстве сельского подворья, его жителях. Обогащать представления воспитанников: о родном крае, природе, быте. Дать понятие о жизни сельскохозяйственных животных. Обогащать представления воспитанников о предметной окружающей среде, о различных видах народной игрушки. Расширять знания детей, связанные с культурой, ремеслом, бытом русского народа в былые времена.
Речевое развитие. Обогащать активный словарь детей. Закрепить в словаре названия жилья, домашних животных. Совершенствовать умение детей строить повествовательные распространенные предложения с этими словами. Учить формулировать четкие ответы на вопросы. Совершенствовать повествовательную и пояснительную речь.
Художественно-эстетическое развитие. Закрепить с детьми тематические литературные произведения по теме. Развивать выразительную литературную речь. Учить детей проявлять эстетическое отношение к жизни, заинтересованно относиться к предметной среды.
Креативное развитие. Побуждать к проявлению самостоятельности, инициативы. Развивать эмоционально-чувственную сферу, умение творчески мыслить, фантазировать во время игры, умение детей делать элементарные обобщения, самостоятельно делать выводы. Развивать чувствительность к гармонии, цвету, форме народной игрушки. Воспитывать интерес и уважение к народной игрушке.
Предыдущая работа:
-беседы на тему «Работа в деревне», «Народная игрушка», «Транспорт»;
- изучение и инсценировки народной песни «Два веселых гуся»;
- беседы с детьми о домашних животных и птицах;
- работа с интеллектуальной схемой «Деревня».
Оборудование:
- картина «Сельский пейзаж»;
- корзина с народными игрушками;
- интеллектуальная схема «Деревня»;
- рисунок к игре «Кто это, отгадай и назови?»;
- рисунки города и села;
- картинки с рисунками на тему «Сельские работы»;
- атрибуты костюмов к инсценировке песни;
- шаблоны рисунков лошадей.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами совершим путешествие в деревню.
Воспитатель: Дети, чем можно доехать в деревню? (Беседа с детьми о транспорте)
Психогимнастика «Поезд».
Воспитатель предлагает детям отправиться в деревню на поезде. Для этого они должны стать парами друг за другом и представить себя пассажирами. По сигналу воспитателя поезд готовится к движению, набирает ход. Дети идут сначала медленно, затем быстрее. Когда произносится слово «Остановка!», Поезд замедляет ход и останавливается.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как выглядит сельский двор.
Беседа по картине «Сельский двор».
Дидактическая игра «Волшебный мешочек»(дети на ощупь отгадывают домашних животных).
Работа с интеллектуальной схемой «Деревня». Воспитатель предлагает детям рассказать по схеме «Чем богато село»:
- Что есть в саду? (Яблони, груши).
- На огороде растет ... (Морковь, капуста, тыква, картофель).
- Кто живет на птичьем дворе? (Куры, индюки, петушки, утки, гуси).
- Какие домашние животные есть в деревне? (Козы, лошади, коровы, овцы).
- Что в поле созревает? (Рожь, пшеница, кукуруза, ячмень, гречиха).
- Что из молока делают? (Сыр, сметану).
Инсценировка народной песни «Два веселых гуся»
Жили у бабуси два, веселых гуся:
один серый, другой белый -
два веселых гуся.
Вытащили шеи и шипят, как змеи:
один серый, другой белый -
и шипят, как змеи.
Мыли гуси лапки около канавки:
один серый, другой белый -
около канавки.
- Ой, - кричит бабуся,
- Ой, пропали гуси!
Один серый, другой белый -
гуси мои, гуси.
Вышли, вышли гуси, кланялись бабусе:
один серый, другой белый -
кланялись бабусе.
Воспитатель: Сколько было у бабушки гусей? Какие они? Купили еще двух. Сколько стало гусей? Где гусям уютнее: в городе или в деревне? Почему?
Дети: Потому что в городе для жизни домашних животных не имеется условий. Грязный воздух, многоэтажные сооружения, нет места для выгона, дороги, по которым быстро ездит разный транспорт.
Языковая игра «Кто, где живет».
- Коровы живут в ... (Просторном коровнике).
- Лошади живут в ... (Уютной конюшне).
- Овцы живут в ... (Овчарне).
- Козы живут в ... (Теплом хлеву).
- Свиньи живут в ... (Свинарнике).
Воспитатель: Послушайте одну историю «Жила-была бабушка Марья в селе Зеленые луга. Она была хорошей хозяйкой и имела большое хозяйство - много домашних животных и птиц. Они жили во дворе дома. Однажды к ней приехал внук-художник. Он нарисовал и подарил бабушке интересную картину, которую назвал «Бабушкино хозяйство». Но сколько бабушка не смотрела на нее, не могла ничего понять. А вы дети, сможете разгадать секреты картины? Кого нарисовал художник?
Воспитатель: Молодцы дети, хорошо знаете домашних животных, всех отгадали по признакам. А сейчас мы с вами поможем хозяевам в деревне.
Игра «Дети-помощники».
Дети делятся на две команды. I команда «Помощники», II команда «Труженники». Детям надо назвать, какая сельская работа считается мужской, а какая женской.
Игра «Угадай действия».
Одна команда выполняет действия, другая угадывает.
Воспитатель: Дети, посмотрите, что в этой корзине?
Дети: Народные игрушки. (Рассматривают)
Воспитатель: А кто знает, как появилась народная игрушка.
Если дети не отвечают, воспитатель рассказывает сам. В селах матери делали для своих детей игрушки из ниток, тряпок, глины, теста. Украшали росписью, вышивкой. Постепенно игрушка превратилась в своеобразный вид искусства, за который охотно брались и ремесленники. Так появились мастера по изготовлению народной детской игрушки, которые зачастую были родом из разных поселков.
Воспитатель: Дети, внимательно рассмотрите игрушки. Из чего они сделаны? Различные или одинаковые? Какая игрушка больше всего понравилась? Почему? Чем они отличаются от современных игрушек?
Воспитатель: Игрушка существовала не только для забавы, она была оберегом ребенка. Оберегала его от беды и зла. Народная игрушка знакомит вас с родным краем, воспитывает любовь к людям труда. А сейчас мы с вами почувствуем себя настоящими мастерами по росписи игрушек, разрисуем лошадей.
Воспитатель раздает детям шаблоны лошадей. Дети разрисовывают.
Воспитатель: Какие хорошие лошадки у вас получились. Наше путешествие закончилось. Садитесь в поезд, поедем домой.