Воспитание детей-дошкольников – это основа, на которой в дальнейшем формируется характер, и развиваются способности и умения. Ведь именно в этот интересный и непростой период формируется личность малыша. Поэтому родителям и воспитателям нужно многое уметь и знать, чтобы всегда быть готовыми к любым сюрпризам. Ребенка-дошкольника нужно научить мыслить самостоятельно, считаться с другими людьми, делать выводы из различных ситуаций.
Материалы раздела «Воспитание дошкольников» помогут педагогам и родителям:
Мамы и папы узнают о важности воспитания личным примером, и о том, как не допускать ошибок в нравственном воспитании детей. Также в разделе «Воспитание дошкольников» - интересная статья о роли сказки в воспитании ребенка.
Хорошим манерам, правилам поведения ребенок учится в первую очередь дома. В детском саду педагогиспособны закрепить эту привычку и все же истоки этого вопроса берут свое начало в семье.
На всех этапах развития общества мораль является важным регулятором человеческого поведения, человеческих отношений, а нравственность (результат усвоения и внутреннего принятия человеком норм морали) - одним из критериев оценки качеств человека. Сформированные в дошкольном возрасте основы нравственной направленности личности в значительной степени определяют его жизнь, а исправить допущенные родителями, педагогами ошибки в нравственном воспитании детейтрудно или невозможно.
Наиболее убедительным средством воспитания является личный пример родителей. Дети, особенно младшего возраста, часто употребляют: «А моя мама сказала», «Так делает мой папа», «Мой папа всегда так делает» и т. д.
В дошкольном возрасте интенсивно усваиваются нравственные чувства детей, развиваются нормы и правила поведения, формируются черты характера и этические навыки, начинается складываться стиль взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому главная задача современного дошкольного образования -формирование навыков культуры поведения дошкольника как основы нравственного становления его личности в будущем.
Воспитать ребенка - большое искусство. Именно родители являются главным звеном в личностном развитии своего ребенка, потому что они часто общаются с ним. В повседневном общении с родителями ребенок учится познавать мир, брать с них пример, приобретает жизненный опыт, усваивает правила поведения.
Семья - школа чувств ребенка. Наблюдая за взаимоотношениями взрослых, ребенок приобретает морально-этический опыт. Ребенок по своей природе активный, любознательный, он легко усваивает все, что видит и слышит. Поэтому важно, какие эмоциональные впечатления он получает: негативные или позитивные, какие проявления взрослых он наблюдает: искренность, заботу, нежность или ворчливость и хмурые лица. Все это - первый кирпич в будущем здании личности ребенка.
Большое значение в воспитании креативности детейимеет работа с детьми по развитию их творческого воображения, творческого мышления. Для этого с дошкольниками можно проводить разнообразные упражнения.
Сфера жизнедеятельности «Я Сам»
Организуя развивающую среду в сфере жизнедеятельности «Я Сам», следует особо позаботиться об открытии ребенком в себе своего «Я», фантазирование в пространстве «Я». С этой целью с дошкольниками проводятся такие творческие упражнения:
Быть креативным сейчас популярно. Тот, кто хочет получить хорошую работу, непременно называет эту черту характера в своем резюме. Творческий подходнеобходим не только в производственных делах, но и в повседневной жизни, поскольку позволяет нестандартно решать большинство обычных задач. Люди с высоким творческим потенциалом имеют неоценимое достоинство - умение продуцировать и воплощать яркие, талантливые решения. Традиционно к креативным относят профессии художников, артистов, дизайнерови т.д.
В дошкольном возрасте дети достаточно хорошо запоминают простые рифмованные строки. Это - эффективный способ развития памяти ребенка. К тому же развиваются общие знания детей, способность понимать литературный язык. Но надо помнить несколько простых правил изучения с детьми стихов:
Мы начинаем приучать детей к трудууже с раннего возраста, поэтому систематическое выполнение малышами различных трудовых поручений развивает у них самостоятельность, выдержку, а впоследствии - способность к волевому усилию. Во время выполнения трудовых поручений дети становятся более организованными, аккуратными, у них формируется привычка к порядку, а главное - реализуется потребность «Я сам», развивается стремление к совершенствованию приобретенных навыков и овладения новыми.