конспект занятия для детского сада

Задачи:

1. Дать детям представление о разнообразии природы.

2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Дошкольный возраст наиболее ответственный период в жизни каждого человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья.

Медицинские работники, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, нарушения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья.

Программное содержание:

продолжать учить детей перечислять группы предметов в пределах пяти, называть цифры от 1 до 5;

формировать умение сравнивать предметы, контрастные по величине;

уточнить представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) развивать пространственные представления, логическое мышление, мелкую моторику рук;

прививать интерес к математике.

Материал и оборудование: таблица «Счет», дидактическое пособие «Найди свое место», геометрический материал для преподавания силуэтов, математические полоски, цифровые карты, игрушечный колобок (или мячик в форме Колобка).

Воспитатель Шатунова Елена Александровна

Цель: развитие воссоздающего воображения, формирование творческого воображения в связной речи.

Основные задачи:

- формирование навыков рассказывания с элементами творчества;

- развитие целенаправленного восприятия и произвольного внимания, наглядно - образной и вербальной памяти;

- развитие способности различать эмоции, передавать эмоциональные состояния средствами мимики и движения;

- формирование навыков творческого моделирования (создание новых образов и идей на основе исходного предметного материала и активизации образной памяти);

- активизация и обогащение связной речи;

- отгадывание загадок по существенным признакам;

- воспитание культуры речевого общения.