Конспект занятия в младшей группе: «С попугаем я дружу, все узнать о нем хочу!»

конспект занятия в младшей группе

Цель:

-Продолжать формирование представления у дошкольников о попугае как живом существе, его основных признаках и потребностях.

-Вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению попугая, нахождению признаков сходства и различия между изучаемыми объектами.

-Обогащать словарь детей глаголами за счет расширения представлений о действиях попугая.

-Продолжать формировать заботливое отношение к попугаю, оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за птицей.

Материалы и оборудование:

-одноразовые тарелки по количеству детей с семенами подсолнуха и орехами, насыпаны вперемешку;

-Чудесный мешочек (в нем яблоко, яйцо, пшено, морковь, игрушки, кубики);

-Тарелка для овощей;

-Колокольчик;

-Мягкая игрушка;

-Две клетки с попугаями: в одной - живой, а в другой - игрушечный;

-Корм для попугая;

-Посылка;

-Мультимедийная установка.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель ставит посылку на стол и читает надпись на ней:

Воспитатель: «Министерство связи

Простоквашинское отделение.

Говорящее письмо».

Воспитатель: В первый раз такое получаю! (рассматривает). Достает диск, делая вид, что вставила в компьютер.

Матроскин (появляется на экране):

«Буренка у меня уже есть,

Хочу птичку завести,

Чтобы польза от нее была.

Я ее разговаривать научу…»

Заходит почтальон Печкин:

Печкин: Здравствуйте! Я почтальон Печкин из Простоквашино! Ребята, кот Матроскин прислал посылку с двумя клетками и просит вас помочь выбрать ему птичку. (Ставит две клетки: одна белая с живым попугаем, другая синяя- с игрушечным)

Воспитатель: Давайте поможем Матроскину. Сначала внимательно рассмотрим.

- Что общего у них?

- Чем они похожи? (Какие части тела? Что у них есть?)

- А что есть на голове? (Чем они смотрят на вас? Чем они едят?)

Воспитатель: Давайте теперь понаблюдаем, что делают попугаи?

Наблюдение: (повернул голову, перепрыгнул, чешется, чистит перышки, вспорхнул, перелетел…)

Воспитатель: Кот Матроскин хотел научить говорить птичку, а чтобы их научить они должны слышать.

- Как вы думаете, наши попугаи слышат?

- Давайте проверим! Только у нас должна быть полная тишина!!!

Опыт «Слышит ли попугай?»:

Педагог берет колокольчик, звеним возле синей клетки.

Воспитатель: Что делает попугай? (ничего)

Воспитатель: Он слышит колокольчик? (нет)

Вызывает ребенка к белой клетке, и просит его позвонить в колокольчик.

Воспитатель: Что делает попугай? (Оборачивается, прислушивается, повернул голову на звук)

Вывод: Итак, ребята, попугай в синей клетке не слышит. А попугай в белой клетке слышит. У попугая есть уши, но их не видно, они под перьями, он слышит хорошо. А еще попугай может испугаться резких, громких звуков, а также он может повторять слова, которые произносятся чаще других.

Воспитатель: Как вы думаете, видят ли нас попугаи?

- Сосчитайте, сколько глаз у попугая?

- Где они расположены? (по бокам головы, что дает широкий обзор)

- Какой они формы? (круглой)

Опыт: Давайте понаблюдаем, видит ли попугай? (Педагог подносит игрушку к синей клетке)

- Что делает попугай? (ничего)

Педагог подносит игрушку к белой клетке.

- Что сделал попугай? (испугался, перелетел, следит, водит, смотрит)

Вывод: Значит, попугай в синей клетке нас не видит, а попугай в белой клетке – видит. Попугай очень наблюдателен, видит все, что происходит в группе, какие новые люди приходят.

Воспитатель: Скажите, как вы думаете, что попугаи видят сейчас?

Динамическая пауза «Жил на свете попугай».

Жил на свете попугай.

Крылья шире расправляй. (руки в стороны, влево, вправо)

Он любил летать всех выше,

Выше пальм, жирафов выше. (потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал,

Вместе с ними отдыхал, (приседания)

Прыгал, кланялся, шалил,

С малышами говорил. (наклоны головы или туловища вперед)

Воспитатель: Давайте теперь я накормлю попугаев. Дам им зернышек, посмотрим, будут ли они клевать?

Опыт: «Умеет ли есть попугай»:

Педагог подносит тарелочку с зернышками к попугаю в синей клетке.

Воспитатель: Клюет ли зернышки попугай? (Нет, не клюет)

Дает зернышки попугаю в белой клетке.

Воспитатель: Клюет зернышки попугай? (Да, клюет)

Воспитатель подводит детей к выводу о попугае в синей клетке: Что можно сказать про этого попугая?

- Он слышит нас? (нет, не слышит)

- Он зернышки клюет? (нет, не клюет)

- Он видит нас? (нет, не видит)

- Значит, какой он? (игрушечный)

Воспитатель: Им можно играть, взять с собой на прогулку. (Педагог достает игрушечного попугая и ставит в игрушечный уголок).

Упражнение по сортировке корма:

Воспитатель: Представьте теперь, что вы – попугайчики, и попробуйте рассортировать корм. (Каждый ребенок получает одноразовую тарелку с семенами подсолнуха и орехами, насыпанными вперемешку)

Воспитатель: Соедините указательный и большой пальцы так, чтобы они были похожи на клюв попугая и переберите корм, вытаскивая только семечки, так как орешки – слишком крупный корм для попугая.

Игра с чудесным мешочком «Что любит попугай?»:

Воспитатель: Нужно достать из мешочка только съедобные предметы. (Педагог складываю отгаданные предметы на тарелочку)

Воспитатель: Что любят попугаи? (Морковь, яблоко, яйцо, пшено)

Воспитатель: Попугая нужно кормить разнообразным кормом, чтобы он не болел.

Воспитатель подводит детей к выводу о попугае в белой клетке:

- Так какой попугай в этой клетке? (живой)

-Как нужно относиться к живому попугаю?

Воспитатель: Попугая нужно кормить, поить водой каждый день, и он будет здоровой, веселой. И еще ему нужно говорить хорошие и ласковые слова. С клетки каждый день убирать остатки пищи, а корм должен быть только свежий.

Воспитатель: Раз он у нас хорошо слышит, как нужно вести себя около клетки? (Спокойно, чтобы не напугать попугая, пугать нельзя – он может заболеть. Трогать клетку тоже нельзя, смотрим только глазками.)

Раздается стук в дверь, заходит почтальон Печкин.

Печкин: Определили, какой попугай нужен Матроскину?

Воспитатель: Да, определили, ему нужен живой попугай. Передайте Матроскину вот этого попугая.

Печкин: Спасибо! Я обязательно передам Матроскину. Я себе тоже какую-нибудь зверюшку заведу, чтобы жить веселее…Ты домой приходишь, а она тебе радуется… Приезжайте к нам в Простоквашино!

Похожие материалы

Похожие материалы и статьи