Цель:
продолжать формировать представления детей о живой и неживой природе;
расширить и закрепить знания детей о растениях, воде;
значение воды в жизни всего живого, использование воды человеком;
учить детей элементам тонировки бумаги;
формировать экологическое сознание детей;
развивать логическое мышление, память, связную речь;
воспитывать бережное отношение к родной природе.
Материал: два стакана с водой чистой и грязной; снежинки, капли на каждого ребенка; волшебная коробочка; комнатные растения (бальзамин), воронки, деревянные палочки для рыхления земли, брызгалки д/игра «Для чего нужна вода?», ватные тампоны, цветная вода, влажные салфетки.
Предварительная работа:
Рассмотрение и знакомство с комнатными растениями.
Изучение пословиц о воде.
Изучение слов к физкультминутке.
Ход занятия
Воспитатель: (Организационный момент)
У нас сегодня в группе праздник:
Гостей собралось много.
Ну, на них вы посмотрите
И весело улыбнитесь
И все вместе скажем им: «Добрый день»
С неба звездочка слетела,
На плечо мне села.
Я с плеча ее сняла
И в группу принесла.
Дети, как вы думаете, что это за звездочка с неба слетела?
Дети: Снежинка.
Воспитатель: Правильно, это снежинка.
Эта снежинка не простая.
Эта снежинка волшебная.
Посмотрите, как вокруг
Все украсила она.
( Воспитатель обращает внимание детей на украшенную снежинками группу и пол)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая дорожка. Снежинки нам указывают путь, где нас будет ждать чудо. Давайте пойдем по этой дорожке и посмотрим, куда она нас приведет.
(Дети идут «змейкой» между снежинок. Подходят к столу, на котором стоят стаканы с водой чистой, грязной)
Воспитатель: Дети, как вы думаете, что это в стаканах?
Дети: Вода.
Воспитатель: Какая вода в первом стакане?
Дети: Чистая. Прозрачная.
Воспитатель: Какая вода во второй стакане?
Дети: Грязная. Мутная.
Воспитатель: Какую воду можно пить?
Дети: Чистую воду можно пить, а грязную нет.
Воспитатель: Почему нельзя пить грязную воду?
Дети: Потому что можно заболеть. Грязная вода не вкусная.
Воспитатель: А знает ли кто-нибудь из вас, мои маленькие, пословицы о воде?
Дети:
Без воды и супа не сваришь.
Куда водица течет, там трава растет.
Чтобы жажду утолить, надо воды попить.
Пролитую воду обратно не соберешь.
Воспитатель: Какие вы умные - так много пословиц о воде знаете. Малыши, слышите звон?
(Звенит колокольчик)
Воспитатель: Дети, снежинки нас зовут дальше в путешествие.
(Дети подходят к следующему столу, на котором стоят комнатные растения.)
Воспитатель: Что вы видите на столе?
Дети: Комнатные растения.
Воспитатель: Назовите эти комнатные растения.
(Дети называют растения)
Воспитатель: На дворе зима, а посмотрите, какие роскошные цветы у нас в группе. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что в группе тепло.
Воспитатель: Что еще нужно, чтобы комнатные растения росли? Как нужно ухаживать за ними?
Дети: Надо поливать. Вытирать пыль с листьев. Рыхлить землю.
Воспитатель: Давайте вместе с вами вспомним, как это нужно делать правильно.
(Рыхление земли сопровождается словами :)
В руки палочки берем,
Землю мы рыхлить начнем.
И разрыхляем почву,
Потому что нужен воздух здесь,
Чтобы им дышать могли
И маленькие корешки.
И работаем осторожно,
Не повреждая их.
(Протирание пыли сопровождается словами:)
Еще устраиваем баню.
Потому что купаться любят все:
И деревья, и кусты.
Только их помоет дождик или мы
(Поливка сопровождаю словам :)
И чистенькой водой
Напоим растения,
Потому что водичку любят все.
И как говорится в народе:
«Без воды - ни туда, ни сюда»
Воспитатель: Видите, мои маленькие, опять мы имели дело с водой. Без воды наши растения не были бы такими красивыми.
(Звенит колокольчик)
Воспитатель:
Какие звуки волшебные?
Звуки зимушка-зимы.
Это снежинки звучали,
На столы к нам присели.
Каждый с ними играть готов.
Сделаем мы снегопад.
(Дети подходят к столу, берут снежинки и дуют на них)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие снежинки?
Дети: Снежинки белые, легкие, волшебные, красивые, пушистые, серебряные, блестящие.
Воспитатель: Какие красивые слова вы подобрали, чтобы описать снежинки. Я советую сложить снежинки в эту красивую коробочку и взять их с собой в наше волшебное путешествие.
(Дети составляют снежинки в коробочку)
Воспитатель: Я вижу вы устали и поэтому предлагаю вам немного поиграть.
Проводится физкультминутка.
Белый снег, белый снег
Заметает тропинки.
(Круговые движения руками)
Целый день, целый день
Падают снежинки.
(Наклоны туловища вперед)
Ветерок-шутник
Метель поднимает.
(Повороты вокруг себя)
А мороз волшебник
С детишками играет.
(Подпрыгивание)
(Звенит колокольчик)
Воспитатель: Дорожка не кончается, дальше нас зовут за собой снежинки. Но что это? Дети, пока мы с вами играли, снежинки в коробке растаяли, и вместо них появились капельки. Кто мне скажет почему?
(Воспитатель достает из волшебной коробочки, куда дети клали снежинки, капли из бумаги)
Дети: Потому что в группе тепло. Снежинки - это замерзшая вода.
Воспитатель: Опять мы с вами говорим о воде. Я сейчас каждому раздам по капельке, а вы подумайте и скажите, для чего нужна вода?
Проводится д/игра «Для чего нужна вода?»
(Перед детьми картина с изображением людей, птиц, животных, растений в зимнее время года. Дети берут капельку, ставят ее у изображений, которым нужна вода и объясняют свой ответ)
Дети: Воду пьют люди, животные, птицы. Вода нужна растениям. Воду надо беречь.
Воспитатель: Как надо беречь воду?
Дети: Закрывать кран. Не лить долго воду. Не бросать мусор у источника.
Воспитатель: Какие умные у меня дети: как много они знают о воду. А знаете ли вы, что с помощью воды можно создавать чудеса? Смотрите, наша волшебная дорожка закончилась, и где-то нас ждет чудо. А что это за чудо вы узнаете, когда подойдете в города. На столах у вас лежат волшебные картинки, которые нужно расколдовать цветной водой. На них появится то же чудо, которое ждало нас.
(Картинки нарисованы методом фотокопии - свечой. Когда дети закрасят лист, появятся различные рисунки.)
Воспитатель: Возьмите волшебные тампончики и начинайте работать.
(Дети закрашивают листочки)
Воспитатель: Настенька, что у тебя появилось? А у тебя, Влад?
(Дети рассказывают о своих картинках:
цветок, дерево, птичка, кошка, рыбка,человек)
Воспитатель: Как ваши чудо-рисунки связаны с водой?
Дети: Потому что животным, птицам, рыбам, людям и цветам нужна вода.
Итог.
Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Давайте еще раз вспомним, зачем нужна в природе вода.