Программное содержание:
- развивать умственную деятельность, память, внимание, мелкую моторику рук, речевую компетентность, познавательную активность;
- воспитывать личностные качества дошкольников: доброжелательность, интерес к знаниям, желание познавать новое, доброжелательное отношение к живой природе родного края, в частности, к диким животным;
- развивать способность увлекаться осенними красками природы, формировать умение выполнять общие задачи, словесные инструкции воспитателя;
- закрепить умение придумывать небольшие рассказы о лесных животных;
- продолжать знакомить детей с осенними изменениями в природе родного края;
- активизировать словарный запас, упражнять в употреблении прилагательных, глаголов;
- углубить знания о жизни диких животных осенью;
- совершенствовать навыки счета, умение решать простые математические задачи, например: «Сколько у белочки грибочков?»,
- уточнить знания о внешнем виде, особенностях поведения животных осенью, их условиях существования, способе питания и передвижения.
- поддерживать интерес к самостоятельной художественной деятельности, творческим способностям детей и интерес к стихам.
- привлекать детей к подвижным игровым упражнениям, развивать координацию движений.
Материалы: муляжи деревьев, муляжи домов диких животных (белочки, мишки, ежика), дидактический материал (игра «Кто в лесу живет», «Времена года»), набор природного материала (сухие листья, мелкие камешки, сухие веточки), объемные игрушки - модели для творчества (белочка, мишка, ежик), корректирующая дорожка, веревка, предметные картины, схемы.
Ход непосредственной образовательной деятельности для младшей группы
Воспитатель: - Дети, к нам в садик пришло письмо от лесных зверей, они приглашают нас к себе в гости. Ну, что, дети, отправляемся в увлекательное путешествие, посмотрим, как наши друзья к зиме готовятся. А чтобы нам попасть к ним в лес - нужно преодолеть много препятствий.
(Воспитатель с детьми становятся друг за другом, руки на поясе, шагают по корректирующей дорожке «Мостик», пролезают под дуги и веревку.)
Воспитатель: - Дети, шагая по мостику, мы идем осторожно, не толкаемся, чтобы не упасть в ручеек, ветви деревьев не ломаем, а осторожно пролазим сквозь них. Преодолев препятствия, вы посмотрите, куда мы с вами попали. Дети, где это мы?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Это же лес, здесь живут наши друзья.
(Рассмотрение декорации «Лес»)
Воспитатель: - Вы слышите? Что это за хруст? Кто это там, на дереве сидит, и лапками стучит?
(Ответы детей)
Воспитатель: - А вот и наша белочка, давайте посмотрим, как она готовится к зиме?
Рассказ воспитателя: Белочка собирает орешки, желуди, шишки прячет в дупло и щели деревьев, а также она затыкает все щели в дупле мхом и сухой травой. А если встретится ей гриб - возьмет и повесит сушить.
Стихотворение про белочку
Рыженькая шубка и пушистый хвост.
Глазки — чудо пуговки, не великий рост.
Маленькие лапки, быстра и весела.
Шустренькая белочка умна и всем мила.
Орешки очень любит и носит их в дупло,
Она их хочет спрятать пока в лесу светло.
Воспитатель: - Ой, посмотрите, дети, сколько она набрала грибочков и шишек. Давайте посчитаем.
Дидактическая игра с математическим направлением «Весело считаем»
Воспитатель: - Сколько у белочки грибочков на дереве? (Ответы детей)
Воспитатель: - А шишек сколько? (Ответы детей)
Воспитатель: - Чего больше: грибочков или шишек? (Ответы детей)
Воспитатель: - Грибочки какие (большие или маленькие), а шишки? (Ответы детей)
Воспитатель: - У белочки мы побывали, грибочки и шишки посчитали, время нам, дети, путешествовать дальше. (Воспитатель вместе с детьми идут друг за другом.) По мостику идем, ветви не ломаем, громко не разговариваем, чтобы зверей не спугнуть и весело путешествовать.
По извилистым дорожкам шагают наши ножки,
По извилистым тропкам шагаем и держим спинки.
Дорожки разошлись, мы все разбрелись,
Попрыгали по травке,
Похлопали в ладоши,
Потопали как лошади,
И побежали как лисички, петляя наши ножки.
Присели, отдохнули, встали
И в лесу остановились.
Дидактическая игра «Времена года».
По указаниям воспитателя дети поочередно выбирают картинки с приметами и признаками осени, объясняя их.
Воспитатель: - Дети, прислушайтесь, как шелестят листочки под пенечком. Давайте подойдем тихонько, на носочках, и посмотрим кто там.
(Ответы детей)
Воспитатель: - В лесу под пенечком ежик собирает грибочки. Ой, как трудится наш ежик. Дети, что он собирает? Для чего ему грибочки, яблочки, листочки?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Посмотрите, как он к зиме готовится. Где живет ежик? Что он умеет делать?
(Ответы детей)
Воспитатель читает стих про ёжика
По лесной тропинке,
Рано по утру,
На колючей спинке,
Нес грибы в нору.
Весь в иголках серых,
На кого похож?
Отвечаем смело:
«Это, дети, еж!»
Воспитатель: - Давайте, дети, поможем ежу - труженику утеплить его норку.
Дидактическая - подвижная игра «Собери листочки»
(закрепление понятия «один» «много»)
Воспитатель: - Какой радостный ежик, когда мы ему помогли, теперь он не замерзнет зимой, его норка стала еще теплее.
Воспитатель: - У ежика мы побывали, весело поиграли, листочки ему собрали. Теперь нам пора путешествовать дальше.
(Воспитатель вместе с детьми идут друг за другом.)
Воспитатель: - По лесу идем, Мишку найдем. Кто это там за кустом рычит, видимо это Мишка там сидит. Мишка блуждает, сухие веточки разыскивает. Дети, что это за горка такая большая?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Кто там живет? Что он любит есть? Почему он зимой спит? Где он живет?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Чтобы Медвежонок не рычал и в хорошую игру с нами поиграл, давайте угостим его вкусными желудями.
Дидактическая игра «Кто в лесу живет».
По указаниям воспитателя, дети работают индивидуально, выкладывая картинки с изображением лесных зверей.
Воспитатель: - Медвежонку понравилось с нами играть. Он благодарит нас, теперь он не будет скучать, а будет в берлоге хорошо спать. По лесу идем и дорогу домой найдем. Нам пора возвращаться в детский сад, а чтобы звери не унывали, мы им подарим рисунок.
Пальчиковая разминка «Идут дожди»
Идут и идут, и идут дожди,
(кончиками пальцев стучать по коленях)
Стали черными кусты,
И деревья черные стали,
(поднять руки вверх и делать волнообразные движения)
Потом листочки все опали.
(плавные движения руками вниз, как будто опадают листья)
Воспитатель: - Нарисуем рисунок - зверям в подарок, чтобы помнили нас и говорили все время. Молодцы, ребята, посмотрите, какой замечательный рисунок.
Рефлексия
Воспитатель: - Вот мы уже и в саду. Давайте вспомним, что мы делали в лесу? Кого мы там видели? Вам понравилось путешествие к лесным зверям?
(Ответы детей)