конспект интегрированного занятия

Задачи:

формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода;

развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;

развивать умение классифицировать предметы и явления по определенному признаку;

обогащать словарь детей словами разных частей речи: прозрачный, хрупкий, блестящий, полынья, прорубь и др.;

воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Оборудование: кусочки льда: прозрачные тонкие и толстые по 3 шт.на каждого ребенка; цветные кусочки льда (по цветам спектра – 8 шт.); поднос; иллюстрация с изображением реки, покрытой льдом; стаканы двух цветов на каждого ребёнка, салфетки.

Предварительная работа: наблюдение на прогулках и в группе, замораживание кусочков льда, чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева».

Ход занятия

Дети встречают гостей, здороваются, приглашают в группу

Образовательные задачи. Формировать у детей представление о музыкальности изобразительного искусства. Расширять музыкально-художественный кругозор, вживаться в мир окружающей действительности.

Развивающие задачи. Развивать музыкальный слух, музыкальное восприятие. Продолжать развивать интерес к произведениям из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

Воспитательные задачи. Прививать любовь к изобразительному искусству, музыке. Воспитывать творческое начало в деятельности детей.

Цель:

Закрепить знания детей о диких и домашних животных в зоопарке.

Учить ориентироваться в понятиях «дикие» и «домашние» животные. Закрепить знания детей об их способе жизни, повадках, умению приспосабливаться к окружающей среде.

Прививать детям элементы экологической культуры. Учить вести себя правильно в лесу, знать правила поведения со спичками, ножом, топором, пластиковой бутылкой и бинтом.

Развивать умение логически мыслить, обосновывать свой ответ; устанавливать простейшие взаимосвязи, умение поддерживать игровую ситуацию.