Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений: «Морское путешествие в страну математики».

конспект занятия по формированию элементарных математических представлений, путешествие в страну математики

Цели:

- закреплять с детьми умение считать до 10 разными способами;

- выполнять игровые упражнения с цифрами; соотносить количество предметов с цифрой;

- упражнять детей в умении называть и различать геометрические формы;

- закреплять умение определять цвет предметов;

- формировать умение видеть целостность предмета;

- продолжать учить детей решать задачи, выкладывать решение с помощью цифр и арифметических знаков;

- уточнять представления о понятиях «больше», «меньше»;

- продолжать формировать умение сравнивать длину предметов;

- развивать зрительное, слуховое внимание, память, логическое мышление;

- развивать мелкую моторку.

Оборудование:

цифры и арифметические знаки, карточки с изображением цифр, фланелеграф, магнитная доска, принцесса, корабль, домик, кошка, геометрические формы, карточки с геометрическими фигурами, замок, карточки с изображениями предметов.

Ход занятия:

I. Орг. момент

Воспитатель: - В некотором царстве, в некотором государстве, жил-был царь, у которого была дочь. Однажды небо потемнело, из-за туч вылетел Змей Горыныч, подхватил принцессу и понес в свой замок.

Ребята, хотите помочь освободить принцессу? Тогда в путь. Путь будет труден, полон опасностей и препятствий. Змей Горыныч решил нас запутать, он придумал множество математических игр, упражнений, чтобы мы не могли найти и освободить принцессу. Но вы же не боитесь трудностей? Конечно, нет. Ведь принцесса ждет. Мы с вами поплывем на корабле по бурному морю мимо разных островов. В дорогу друзья!

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

(дети подплывают к первому острову).

II. Первый остров. «Остров потерянных чисел».

Воспитатель:- Ребята, Змей Горыныч думает, что вы не умеете считать, не знаете цифры, поэтому взял и перепутал все:

1. Игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Каждый ребенок считает до определенного числа, другие дети продолжают от заданного - от того числа на котором остановился счет. (прямой и обратный счет).

2.Игровое упражнение с цифрами «Путаница»

Детям предлагается разложить цифры по порядку от 1 до 10.

3. Игра «Убираем цифру по заданию»

- убрать цифру, которая показывает, сколько углов у треугольника - дети убирают цифру 3;

- убрать цифру, которая показывает, сколько солнц на небе - цифра 1;

- убрать цифру, которая обозначает, сколько пальцев на одной руке - цифра 5;

- убрать цифру, которая показывает число на один больше трех - цифра 4;

- уберите цифры, стоящие между цифрами 6 и 9 - цифры 7 и 8.

Игра « Назовите задуманное мною число»

Я задумала число: больше 3 на 1, больше 6 на 1, больше 5 на 2, меньше 7 на 1, меньше 9 на 2.

Игра «Цифра потерялась»

Соотнесение количества предметов с цифрой.

Воспитатель: - Все задания выполнены правильно и мы можем продолжать свой путь.

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Не боишься никого,

Кроме бога одного.

III. Второй остров « Остров математических загадок».

1. Решение задач-загадок (устно):

Я рисую кошкин дом:

Пять окошек, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки! (6 окошек)

2. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (10 морковок)

3. Один из детей придумывает задачу, все выкладывают ее решение с помощью арифметических знаков и цифр (касса цифр и знаков).

Воспитатель: - И с этими заданиями все справились.

Все ближе замок Змея Горыныча, где томиться в неволе принцесса. Перед нами третий остров.

Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли.

IV. Третий остров. «Остров Геометрических фигур».

Задания:

1. Игра «Какой фигуры не хватает?»

Детям предлагается выявить закономерность расположения фигур и дорисовать недостающую.

Игра «Что лишнее?»

Дети определяют лишнюю фигуру: по цвету, форме, величине.

Игра «Найди одинаковые картинки».

Детям предлагается серия картинок с изображения орнаментов из геометрических фигур, необходимо найти и указать два одинаковых рисунка.

Игра «Геометрическая мозаика».

Дети составляют предметы из геометрических фигур по образцу.

Игра «Сосчитай треугольники».

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, уже виден замок. Из окошка выглядывает принцесса. Но перед замком две дорожки разной длины: одна длинная, другая которая. По какой дорожке мы быстрее доберемся до замка? А как же нам открыть дверь замка? Нужно подобрать ключ.

Игра «Подбери ключ к замку».

Детям предлагается подобрать карточку с фигуркой соответствующей по форме прорези в скважине замка.

V. Итог занятия

Воспитатель: - Принцесса благодарит вас дети. Вы не испугались трудностей и спасли ее от злого Змея Горыныча!

Похожие материалы