Цель: Продолжать учить детей выбирать безопасные предметы для развлечений и избегать опасных ситуаций в отсутствие взрослых; повторить основные правила безопасного пользования вещами домашнего обихода.
Развивать грамматически правильную речьпри составлении предложений, различных синтаксических конструкций.
Воспитывать потребность повседневного соблюдения правил безопасности.
Материал: Д/игра «Полезное или вредное»; конверт с рисунком; запись рассказов зверюшек, цокота копыт; ширма; 3 кроватки; игрушки: мишка, кошка, зайка.
Предыдущая работа
1. Беседа с детьми«Электроприборы дома».
2. Д/игра «Накормим зверюшек» (правила пользования столовыми приборами).
3. Д/игра «Волшебные ножницы» (правила пользования ножницами во время выполнения аппликации).
4. Сюжетно-ролевая игра«Больница» (о лекарствах и термометре).
5. Составление рассказа по собственному опыту «Один дома».
Ход занятия по обж для детей 4-5 лет
Воспитатель:
Дорогие дети, нас вновь посетили гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети:
Добрый день всем!
(Стук в дверь, приносят письмо)
Воспитатель:
Интересно, от кого это письмо? Так это же письмо от Айболита. Наверняка в нем вновь интересное задание. Давайте сядем тихонько и посмотрим.
(Дети садятся на стульчики. Воспитатель открывает письмо, вынимает игру, сопровождая словами)
Воспитатель:
Здесь есть два конверта разного цвета: красный и зеленый. А в них картинки, которые есть в квартире. Я вижу, на картинках есть предметы, которыми можно играть и какими - нет. А вот и задачи к игре.
Нужно внимательно послушать загадку, найти картинку-ответ и положить в соответствующий конверт. В зеленый - картинку, где изображен предмет, которым можно играть, а в красный - которым нельзя играть без разрешения взрослых.
А сейчас, ребята, вы мне скажите, какие картинки мы будем класть в зеленый конверт?
Дети:
Картинки, на которых изображены предметы, которыми можно играть.
Воспитатель:
Верно. А красный конверт?
Дети:
Картинки, где есть предметы, которыми нельзя играть.
Воспитатель:
Молодцы. Итак, слушайте загадки.
Дидактическая игра «Полезное или вредное»
(Воспитатель читает загадки. Один ребенок находит картинку-ответ, ставит ее в конверт, другой проверяет правильность выполнения задания)
Загадки
1. Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга)
2. Деревянная шкатулка,
Голубое окно.
Поет, разговаривает,
Показывает кино.
(Телевизор)
3. Кто всем нам хлеб делит по кусочкам?
(Нож)
4. Черный Ивашка,
Деревянная рубашка:
Где пройдется, там след остается.
(Карандаш)
5. Всех обшиваю,
А у самой одежды нет.
(Игла)
6. Два конца, два кольца,
А посередине гвоздик.
(Ножницы)
7. Рисовать можно ею
Дома, облака и поля,
Зеленую уютную аллею,
Высокие горы и моря.
Очаровать можно ею -
Такая она замечательная и красивая!
Вы знаете, как зовут эту фею?
(Краска)
8. Чтобы гараж построить,
Что нужно нам взять?
(Кубики, конструктор)
9. В деревянном домике
проживают гномики.
Уж такие добряки -
раздают всем огоньки.
(Спички)
10. Я под мышкой посижу
И, что делать, укажу:
Или разрешить гулять.
Или уложу в кровать.
(Термометр)
11. У меня есть дочь Алёнка —
Вот послушная девчонка!
Она маму слушает —
Всё, что надо, кушает.
(Кукла)
Воспитатель:
Молодцы, ребята, справились с задачей.
Дети, есть еще одно письмо от врача.
(Воспитатель вынимает карточку, на которой нарисована кроватка, а над ней красный крест, а рядом картинки зверей)
Воспитатель:
Внимательно посмотрите, подумайте и скажите, что хотел Айболит сообщить нам этим рисунком?
Дети:
Врач Айболит хотел сообщить нам, что звери в больнице.
Воспитатель:
А почему вы так думаете?
Дети:
Потому что такой же крест есть на машине скорой помощи.
Воспитатель:
Молодцы. Знаете что, а давайте мы сейчас пойдем в больницу, навестим зверушек и занесем им эту интересную игру от Айболита. А отправимся в дорогу не на автобусе, машине или поезде, а на лошадке.
Физкультурная минутка
(Под запись цокота копыт дети двигаются змейкой по коврику с воспитателем (ходьба, легкий бег, ходьба))
Есть у нас конек вороной
И гривастый и лихой.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости. (Дети вместе с воспитателем «подъезжают» к ширме)
Воспитатель:
Дети, вот мы и приехали в больницу.
(Ширма открывается. На кроватях лежат звери: мишка и кошка - с перевязанной лапкой, а зайчик - свернувшись калачиком
Воспитатель:
А вот и зверята. Малыши, давайте сядем уютно и послушаем тихонько, что с ними случилось. Мишка, что за беда с тобой случилась, почему ты попал в больницу?
(Ответы зверей звучат в магнитофонной записи)
Мишка:
Я мишка косолапый,
И болит у меня лапа.
Как остался дома один,
Взял из ящика я нож,
Чтобы карандашик подстрогать,
И разрезал себе лапу.
И теперь я тут лежу
И ничего не делаю.
Воспитатель:
Медвежонок, ты еще маленький, чтобы пользоваться ножом и поэтому он для тебя опасный. И не только нож, но и вилки, иглы, ножницы не для игры. Их обязательно следует класть на свои места и не трогать. Порядок в квартире не только для красоты, но и для безопасности. Малыши это знают, и об этом тебе расскажут стишок, а ты его запомни и прежде, чем взять что-то острое, колющее или режущее в свои лапки, ты его вспоминай.
Дети:
Есть опасные предметы:
Ножик, ножницы, розетки.
Мама настрого сказала:
- Их не трогать, - приказала.
Маму я послушался,
Мне опасность не грозит.
Если старших слушаться,
От тебя беда бежит.
Воспитатель:
Понял? И вы тоже малыши не забывайте это правило. А ты, кошка как здесь оказалась?
Кошка:
Мама мышку ловить пошла,
А я в доме осталась одна.
Сначала краски взяла,
Рисовать начала.
Надоело мне рисовать,
Решила я белье постирать.
В ванну я тогда пошла,
Стиральную машину включила.
Лапку в воду сунула
И коготки оторвались.
Ой, лапка у меня болит
И мышку не могу я больше ловить.
Воспитатель:
Ты, кошечка, забыла, что играть в ванной комнате и еще и настоящей стиральной машиной нельзя, не то, что лапку совать, когда она работает. Потому что не только коготки, но и лапку можно оторвать и кипятком обжечь. Дети, а какие еще есть электроприборы в квартире, которыми нельзя играть, чтобы не оказаться в опасности.
Дети:
Телевизор, магнитофон, утюг, миксер, пылесос, компьютер, фен, тостер, микроволновая печь, электроплита.
Воспитатель:
Верно. А давайте вспомним правила, которые мы изучили, когда рассматривали эти вещи.
Дети:
1. Утюг в руки не бери,
Потому что обожжешься ты.
2. Если нет мамы и папы,
Электроприборы включать нельзя.
Воспитатель:
Молодцы, малыши. Не забыли правила безопасностис электроприборами. Зайчик, а какая история случилась с тобой?
Зайчик:
Когда мама пошла за морковкой,
Оставила дома со мной сестренку.
Мы в больницу стали играть,
Друг другу лекарства давать.
Лекарства настоящие взяли,
В стакан их все слили.
А в баночке еще и таблетки лежали.
Мы также их без разрешения взяли.
Вот так, когда дома одни остались,
Лекарствами мы отравились.
Воспитатель:
Малыши и зверята, вы знаете, что лекарства приносят пользу, помогают бороться с вредными микробами, проникшими в организм. Но принимать лекарства можно только после назначения врача и только из рук взрослых, в противном случае это может привести к беде. И ни в коем случае нельзя ими играть. Вот дети расскажут нам об этом стихотворение.
Дети:
Можно заболеть ужасно,
Если съесть не то лекарство.
Даже можно умереть,
Если очень много съесть.
Воспитатель:
Дети, давайте вместе с вами еще раз вспомним, какие комнаты в квартире могут быть для нас опасными.
Дети:
Кухня, ванная комната, балкон.
Воспитатель:
О кухне и ванной комнате мы вспомнили. А балкон, почему опасен?
Дети:
Если играть на балконе, то из него можно выпасть.
Воспитатель:
А где можно играть и чем?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Молодцы, малыши. Я вижу, все вы знаете, что нужно играть в своем уголке для игр и соблюдать правила безопасности, а вам, звери, детки принесли замечательную игру о правилах безопасности. Когда будет время, поиграйте в нее и еще раз вспомните правила поведения дома, когда остаетесь сами. Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Выздоравливайте. До свидания.