Материалы раздела «Конспекты занятий в детском саду» помогут воспитателю экономить время и уверенно себя чувствовать на любом занятии. На нашем сайте – огромный выбор конспектов занятий различной тематики, включая открытые и интегрированные, для детей-дошкольников из младшей, средней и старшей группы.
в младшей группе
в средней группе
в старшей группе
Программное содержание:
Познакомить детей с историческим прошлым Кубани, формировать представления о быте, трудовой деятельности, традициях кубанского народа. Побуждать любовь к малой родине, желание преумножать ее богатства, беречь природу, красоту.
Материал:
Предметы быта (посуда, коврик, лампада, иллюстрации, фото), аудио запись с кубанскими песнями.
Программное содержание:
продолжать учить детей перечислять группы предметов в пределах пяти, называть цифры от 1 до 5;
формировать умение сравнивать предметы, контрастные по величине;
уточнить представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) развивать пространственные представления, логическое мышление, мелкую моторику рук;
прививать интерес к математике.
Материал и оборудование: таблица «Счет», дидактическое пособие «Найди свое место», геометрический материал для преподавания силуэтов, математические полоски, цифровые карты, игрушечный колобок (или мячик в форме Колобка).
Программное содержание:
- закрепить знания детей о характерных признаках осени (явления осени), о жизни растений, птиц, животных, о съедобных и ядовитых грибах.
- продолжать работу по закреплению умения обобщать и анализировать, учить находить закономерности, обобщать предметы по общим признакам и находить лишние.
- закрепить умение составлять фигуру из разрезных частей;
- формировать бережное отношение к живой природе.
Воспитатель Шатунова Елена Александровна
Цель: развитие воссоздающего воображения, формирование творческого воображения в связной речи.
Основные задачи:
- формирование навыков рассказывания с элементами творчества;
- развитие целенаправленного восприятия и произвольного внимания, наглядно - образной и вербальной памяти;
- развитие способности различать эмоции, передавать эмоциональные состояния средствами мимики и движения;
- формирование навыков творческого моделирования (создание новых образов и идей на основе исходного предметного материала и активизации образной памяти);
- активизация и обогащение связной речи;
- отгадывание загадок по существенным признакам;
- воспитание культуры речевого общения.
Цель занятия: учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пение, движение, формировать творческие проявления в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Учить высказываться о музыке, используя разнообразные определения.
Учить петь выразительно, передавая характер песни (напевно, легко, светло).
Развивать способность эмоционально откликаться на музыку, различать звуки по высоте.
Формировать умение играть на детских музыкальных инструментах.
Закреплять навыки использования знакомых движений в танцевальной импровизации. Танцевать с атрибутами.
Воспитывать умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих (грусть, одиночество, плохое настроение), проявлять сочувствие.
Выражать свои эмоциональные ощущения и переживания.
Воспитывать теплое, доброжелательное отношение к друзьям, близким.
Способствовать созданию среди детей атмосферы дружбы и доброжелательности.
Цель: В игровой форме продолжить наблюдение за объектами экологической тропы в период поздней осени. Развивать мыслительную деятельность, память, наблюдательность.
Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных суффиксов в существительных.
Воспитывать любовь, бережное отношение к природе.
Оборудование: записки, лопатка, пакет с орехами.
Предварительная работа: Наблюдение за объектами экологической тропы в период
золотой осени. Чтение произведений о деревьях, загадывание загадок.
Рассматривание фотоальбома с фотографиями объектов экологической тропы в летний, осенний периоды.
Цель:
продолжать формировать представления детей о живой и неживой природе;
расширить и закрепить знания детей о растениях, воде;
значение воды в жизни всего живого, использование воды человеком;
учить детей элементам тонировки бумаги;
формировать экологическое сознание детей;
развивать логическое мышление, память, связную речь;
воспитывать бережное отношение к родной природе.
Задачи:
Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев, внимание, воображение, наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать любовь к животным.
Обучающие: формировать представление о качестве предметов: цвет, форму, величину. Совершенствовать умение подражать действиям взрослых в игре. Упражнять детей в звукоподражании. Закрепить умение детей называть характерные признаки, особенности животных, определять качества того или иного предмета с помощью прикосновения рук.
ЦЕЛЬ:
закрепить представление об основных свойствах овощей (вкус, форма, цвет, величина);
обогатить речь детей новыми словами (свекольный, оранжевый, хрустит); формировать умение различать геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник);
учить размещать предметы в соответствии с расположением заместителей;
составлять целое из частей;
закрепить понятие «один», «много».
Воспитывать любознательность, интерес к занятиям по математике.
МАТЕРИАЛ: тыква, капуста, морковь, лук, свекла, доска, нож, наборное полотно, геометрические фигуры, карточки с цифрами от 1 до 3. Рисунки на отдельных карточках (солнце, дождь, грунт, человек, лейка). Листы картона, разделены на 4 части на каждого ребенка.
ЦЕЛЬ: продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о светофоре, о том, что светофоры управляют движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах; воспитывать культуру поведения детей на улицах и дорогах; развивать память, мышление, связную речь.
МАТЕРИАЛ: светофор, иллюстрации.