Программное содержание:
Развивать: логическое мышление, смекалку, внимание и воображение, умение действовать по плану, ориентацию на листе бумаги, умение смешивать краски, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;
Цель:
Познавательное развитие: п родолжать учить детей анализировать поступки, помогать детям осознать, что люди бывают разного пола: мужского и женского (дети - мальчики и девочки; взрослые - мужчины и женщины), развивать умение ориентироваться в стереотипах женского и мужского поведения.
Цель:
Продолжать знакомить детей нетрадиционными техниками рисования.
Закрепить знание о том, что дерево - это живой объект, который дышит, питается, растет; при неосторожном отношении деревья могут погибнуть.
Развивать образное мышление, творческую фантазию детей.
Воспитывать аккуратность в работе.
Поддерживать интерес к изучению различных способов изображения действительности.
Задачи:
1. Развивать умение лепить лучики для солнца, раскатывать колбаски.
2. Учить самостоятельно, выкладывать лучики вокруг солнца на панно, слегка придавливая их пальцами.
Материал: Игрушка «Незнайка», дощечки из картона для мостика с цифрами от 1 до 10, мяч для игры, 3 разных по высоте домика, 3 разных по размеру фигуры зайцев (плоскостные), дерево с яблоками, конверт с заданием «Соедини по точкам», рабочая тетрадь на каждого ребенка, ¼ часть листа бумаги, цветные карандаши, праздничная коробочка, конверт с подарками для детей от «Незнайки».
Цель:
ознакомление детей с природоохранной деятельностью.
Задачи:
- сформировать навыки экологически грамотного поведения в природе, в частности, на водоёме.
- познакомить со значением водоёма для города.
- воспитывать бережное отношение к воде и водоему.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель:
- познакомить детей с понятиями «добро», «зло».
- на примерах сказочных героев учить дошкольниковзамечать и изменять внешние эмоциональные признаки персонажей сказок, анализировать их положительные и отрицательные поступки, делать правильные выводы.
- определять чувство добра и зла, развивать умение распознавать их в словах, мимике, поступках героев сказок.
- формировать навыки творческой речи, умение подбирать слова-антонимы, синонимы.
- воспитывать чувство доброты, желания прийти кому-то на помощь.
Программное содержание
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя;
- Совершенствовать навыки употребления существительных, прилагательных, глаголов, навыки диалогической речи;
- Формировать навыки чтения небольших стихотворений;
- Развивать связную речь, воображение, память;
- Воспитывать умение активно общаться друг с другом и воспитателем.
Цель:
Познакомить детей с техникой рисования акварелью по мокрой бумаге.
Расширять знания детей о свойствах влажной бумаги, о смешивании акварельных красок.
Развивать наблюдательность, творческое воображение.
Воспитывать любовь к красоте, желание воспроизводить ее на бумаге.
Оборудование: листы бумаги, акварель, кисти, емкости с водой, салфетки, поролоновые губки для смачивания бумаги; игрушки-утята за ширмой.
Материал: образцы работ, выполненных в технике «акварель по мокрой бумаге» (пейзажи); 2 натюрморта «Цветы», выполненные в различных техниках для сравнения.
Программное содержание:
Развивать память, внимание, восприятие, умение управлять эмоциями, навыки общения, умение доводить начатое до конца.
Закрепить навыки культуры поведения в детском садуи вне его.
Обучать детей отвечать на вопросы взрослого.
Расширять и обогащать словарный запас малышей.
Формировать представления детей о манерах поведения.
Воспитывать нравственность, общительность, доброту, послушание.
Активизировать употребление вежливых слов: приветствие, просьбы, извинения, прощания, и т. п.