Материалы и оборудование:
-театральная кукла - Стёпка-Растёпка;
-дорожка с пешеходным переходом;
-светофор;
-игрушки – автомобили;
-3 разборных, круглой формы цветка (серединка маленький круг, лепестки - большой круг) (красный, желтый, зеленый)
Задачи:
Обогащать словарь детей посредством знакомства со свойствами и качествами предметов и материалов, в процессе выполнения обследовательских действий.
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, аудиозапись, раздаточный материал (набор геометрических фигур разных размеров по количеству детей), материалы для ручного труда (шаблон елочки, карандаши цветные, картон, клей, манка, цветной пластилин), пять гибких проволочно-поролоновых цилиндра разных цветов; снежки, шкатулка, елочка, чудесный мешочек, шапочки зайчиков, нарядная маленькая елочка.
Ход занятия
Дети встречают гостей, здороваются, приглашают в группу
Занятие по отзывам было очень интересно проводить в средней группе детского сада
Ход занятия:
- Ребята, а я вот сегодня шла утром на работу и нарвала букет красивых цветов. Посмотрите какие они красивые, яркие, а как вкусно пахнут…
Цель:
- укрепление здоровья детей и формирование основы культуры здоровья;
- закреплять предметы личной гигиены, их назначение, формировать у детей навыки опрятного поведения;
- учить детей эмоционально отзываться на поэтическое произведение; - - развивать речь и память детей.
Материалы и оборудование:
Кукла – грязнуля; предметы личной гигиены: полотенце, мыло, зубная щетка, зубная паста, мочалка зеркало, расческа, носовой платок, шампунь; кувшин с водой, тазик, салфетки, клеенка; мультимедийная установка.
Задачи:
- Воспитывать любознательность, стремление глубже познать широкий круг объектов, явлений окружающей действительности (планеты и небесные тела).
- Развивать личностные качества: самостоятельность, инициативу, творчество в поиске ребенком вариативных способов решения поставленной задачи, оказание посильной помощи, проявление заботы, внимания, взаимовыручки, чувства товарищества.
- Совершенствовать умения конструирования из бумаги, закреплять ранее освоенные способы и приемы конструирования: сгибание по диагонали, резание.
Предварительная работа: экскурсия в планетарий, рассматривание иллюстраций о космосе.
Материалы и оборудование: космическая карта, план постройки звездолета, большой строительный материал, игра «Собери квадрат -2», 3-4-5-лучевые звезды, геометрические фигуры, разрезанные буквы. Зал украшен изображением инопланетянина, летающей тарелки. Используется слайды с изображением космических планет, звучит «космическая музыка».
Образовательные задачи. Формировать у детей представление о музыкальности изобразительного искусства. Расширять музыкально-художественный кругозор, вживаться в мир окружающей действительности.
Развивающие задачи. Развивать музыкальный слух, музыкальное восприятие. Продолжать развивать интерес к произведениям из «Детского альбома» П.И. Чайковского.
Воспитательные задачи. Прививать любовь к изобразительному искусству, музыке. Воспитывать творческое начало в деятельности детей.
Образовательные задачи:
Закрепить счет от 1 до 6.
Продолжить учиться соотносить рисунки с изображением разных объектов от 1 до 6 с числовыми карточками.
Упражнять в количественном счёте до 6.
Развивать умение различать геометрические фигуры, собирать из геометрических фигур животных.
Упражнять детей в умении уравнивать множества. Закрепить знание цветов их цвет, упражнять в наклеивании.
Развивать логическое мышление, собрать из частей целое.
Обогащать словарный запас детей.
Форма организации - игра
Программное содержание:
Учить детей производить звуковой анализ слова – «кот», определять последовательность звуков. Упражнять в нахождении гласных и согласных звуков, а также в умении выделять их отличия (поются не поются, почему?).
Продолжать учить детей вслушиваться в звучащие слова; самостоятельно находить пропущенный звук, определять позицию звуков в слове. Развивать фонетический слух. Упражнять детей определять количество слогов в словах, и их соотношение со схемой слова (односложных, двусложных слогов).
Познакомить с буквой «с», и ее графическое изображение детьми («ниткография»).
Развивать моторику руки. Воспитывать интерес к звучащей речи.