Материалы раздела «Конспекты занятий в детском саду» помогут воспитателю экономить время и уверенно себя чувствовать на любом занятии. На нашем сайте – огромный выбор конспектов занятий различной тематики, включая открытые и интегрированные, для детей-дошкольников из младшей, средней и старшей группы.
в младшей группе
в средней группе
в старшей группе
Образовательные задачи:
Закрепить и обобщить знания о России, о государственной символике России (герб, гимн, флаг)
Упражнять в изображении гербов города и края в рисунках;
Продолжать учить находить на карте границы России, город, район, поселок, в котором живем.
Цель: - познакомить со звуком и буквой Л, л и научить детей правильно произносить звук [Л] в различных формах речевой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
– познакомить с буквой и со звуком Л,л;
- автоматизировать правильное произнесение [Л]
– формирование умения определять местоположение звука в слове.
Воспитательные:
- воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; - воспитывать познавательный интерес к уроку через использование игровых приёмов;
- воспитание правильной звуковой культуры речи.
Оборудование: компьютер, проектор, иллюстрации (лиса, лист, лошадь, лук), слайдовая презентация, листочки с буквами (а, о, у, м, с, ш, л, х), кувшинка с буквой Л, камушки, блокноты, ручки, листы с индивидуальными заданиями
Цель: Формирование правильного произношения и различения звуков Ж-Ш.
Задачи: 1.Способствовать развитию звуко - слогового анализа.
2.Способствовать развитию фонематического восприятия.
3. Развивать речевое восприятие.
4. Закреплять умение писать печатные буквы Ж-Ш.
5. Закреплять умение писать слова.
6. Совершенствовать навык чтения слов и слогов.
7. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Цели:
- закреплять с детьми умение считать до 10 разными способами;
- выполнять игровые упражнения с цифрами; соотносить количество предметов с цифрой;
- упражнять детей в умении называть и различать геометрические формы;
- закреплять умение определять цвет предметов;
- формировать умение видеть целостность предмета;
- продолжать учить детей решать задачи, выкладывать решение с помощью цифр и арифметических знаков;
- уточнять представления о понятиях «больше», «меньше»;
- продолжать формировать умение сравнивать длину предметов;
- развивать зрительное, слуховое внимание, память, логическое мышление;
- развивать мелкую моторку.
Коллективный труд в детском саду. При формировании трудовых навыков, навыков совместной работы у детей можно включать приведенные ниже примеры заданий. Для удобства в планировании и использовании данные задания расположены в ежемесячном графике работы в детском саду. Данные задания можно дополнять различными дидактическими играми или включать в конспекты занятий, проводимых в детском саду.
Цель:
1.Продолжать учить ходьбе на ходулях.
2.Упражнять в отбивании теннисного мячика.
3.Повторить прыжки на фитболах.
4.Продолжать работу по формированию правильной осанки и профилактики плоскостопия.
5.Развивать ловкость и быстроту во время игры «Заморожу»; закрепить технику выполнения игрового массажа «Игра с шишками».
Цель: формировать у детей представление о семье, её составе, семейных взаимоотношениях, дать понятия о любви и дружбе, продолжать учить детей составлять предложения, высказывать своё мнение, умение общаться, советоваться. Развивать связную речь, умение использовать в речи слова сравнение, логическое мышление, воображение, память, воспитывать чувство гордости, любви и уважения ко всем членам семьи, желание помогать им.
Материал: дидактические игры «Что лишнее», «Объединение в пары», «Сюрприз-угощение», «Моя мама такая как», большое сердце с карманчиками для дидактических игр «Наполни сердце любовью и добром», плакат со стихотворением по методике эйдетики, «Кто живёт в моей квартире», фотографии семьи, цветочек, мордашки героев, шарики.
Цель:
Закрепить знания детей о диких и домашних животных в зоопарке.
Учить ориентироваться в понятиях «дикие» и «домашние» животные. Закрепить знания детей об их способе жизни, повадках, умению приспосабливаться к окружающей среде.
Прививать детям элементы экологической культуры. Учить вести себя правильно в лесу, знать правила поведения со спичками, ножом, топором, пластиковой бутылкой и бинтом.
Развивать умение логически мыслить, обосновывать свой ответ; устанавливать простейшие взаимосвязи, умение поддерживать игровую ситуацию.
Программное содержание:
- Продолжать учить детей «языку чувств»;
- Расширить лексический словарь понятиями, описывающими состояние, эмоции, настроение, его оттенки, переживания (радостно, грустно, приятно, легко);
- Учить детей особым фразам и особому поведению, которое помогает установить речевой контакт (в дидактической игре «Закончи фразу», в поздравлении Мишки, в ситуации с Зайцем);
- Закрепить использование «волшебных» слов, то есть слов вежливости (спасибо, добрый день, простите, пожалуйста);
Цель: Физическое развитие. Привлекать детей к подвижным действиям. Развивать двигательную активность.
Социально-нравственное развитие.Воспитывать сознательное отношение и уважение к человеческому труду, связанному с профессиональной деятельностью в сельской местности. Учить воспитанников гордиться сельской природой.
Эмоционально-ценностное развитие.Учить детей получать удовольствие от совместной игры. Поддерживать положительные эмоции детей во время беседы, двигательных упражнений. Вызвать у детей желание эмоционально воспринимать народную игрушку.