Многие педагоги на основании своего педагогического опыта приходят к выводу о необходимости целенаправленного развития воображения у детей дошкольного возраста.
На занятиях, направленных на развитие воображения, дети получают не только эмоциональный жизненный опыт, но и знания о свойствах предметов и материалов.
Цель: формировать умение находить различия и общие признаки геометрических фигур разных типов;
выбирать и располагать геометрические фигуры;
воспитывать умение применять свои знания о времени, решать логические задачи;
обосновывать свой ответ, искать варианты решения.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры, сказочные герои, цифры, письмо.
Раздаточный материал: геометрические фигуры, цифры, листочки с заданиями, цветные карандаши.
Цель:
Повторить комплекс общеразвивающих упражнений с бумажными полосками.
Закрепить умение прыгать через бумажные полоски не останавливаясь.
Упражняться в метании бумажных шариков в горизонтальную цель с расстояния 3 метра.
Учить детей заботиться о своем собственном здоровье, развивать потребность в ежедневной двигательной деятельности, формировать физические качества, навыки владения основными движениями и двигательными действиями, поддерживать у детей интерес к занятиям физкультурой, создавать положительные эмоции у детей, хорошее настроение.
Задача: упражняться в разновидностях ходьбы и бега в исполнении общеразвивающих упражнений на скамье, учить ходить по канату на четвереньках, упражняться в кувырках через голову и лазании по канату произвольным способом.
Пропагандировать здоровый образ жизни.
Поиск новых форм и методов организации процесса физического воспитания, ориентированного на развитие личности.
Оборудование: канат, две скамьи, шесть обручей, баночки с водой и соломинки на каждого ребенка, ведро, картофель по количеству детей, две корзины, кубики льда в формах.
Программное содержание
Физическое развитие. Способствовать развитию двигательной активности детей, развивать интерес к подвижным упражнениям, способность выполнять простые занятия физкультурой, подражая взрослому.
Социально-нравственное развитие. Формировать умение учитывать мнения и желания других; воздерживаться от агрессивных действий.
Эмоционально-ценностное развитие. Воспитывать у детей стремление быть добрыми, отзывчивыми, проявлять в отношениях с окружающими великодушие, дружелюбие.
Задачи:
- Познакомить детей с глобусом-моделью нашей планеты Земля. Научить делать выводы, обосновывать их. Опираясь на опыты, дать знания о смене частей суток (движение планеты вокруг своей оси).
- Развить воображение, мышление, валеологические и природо-охранные навыки.
- Воспитать интерес к природе, любознательность.
Материалы: глобус, загадки, рассказы Сухомлинского «Леночка хотела приблизить весну», белая бумага, цветные карандаши, карандаш, шнурок, маленькая машинка.
Задачи: дать детям обобщенное представление о поступках людей, научить правильно их оценивать; уточнить понимание детьми обобщенного понятия «культура поведения», развивать речь, мышление, умение понятно высказываться; воспитывать у детей желание и стремление всегда действовать хорошо; обучать нормам и правилам поведения.
Программное содержание:
стимулировать к самостоятельному выполнению задач;
учить понимать средства выразительности, отвечать на вопросы по содержанию сказки, выражать собственное отношение к персонажам сказки, оценивать поступки;
Развивать фонематическое восприятие, формировать грамматический строй речи;
развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
Систематизировать представления об окружающем мире;
Материал (оборудование): ноутбук, проектор, звуковое письмо, глобус, игровое поле, геометрические фигуры, электрическая лампа, мяч, разноцветные бусины разные по размеру, макет планеты, гуашь, губки, печати, ватные палочки.
Задачи:
-Формировать умение определять свое эмоциональное состояние и состояние других людей по внешним признакам;
-Формировать умение выражать эмоциональное состояние мимикой;
-Развивать эмпатию, способствовать установлению межличностного доверия;
-Снижать психоэмоциональное напряжение.